Версія за 18:10, 30 вересня 2012

Назва проекту

Рівняння.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Алгебра

Навчальні цілі

По закінченню проекту учні:

• Здобудуть систему математичних знань, вмінь та навичок, які стали базою для виконання завдань проекту, а також необхідні у повсякденному житті і достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.

• Зможуть поглиблювати ці знання, розвивати вміння та навички, розвивати логічне мислення, пам'ять, увагу, вчитимуться аналізувати та синтезувати здобуті знання; зможуть класифікувати, узагальнювати, робити певні висновки щодо виконаної роботи; здобудуть вміння критично мислити.

• Більш точно застосовуватимуть здобуті знання на практиці (під час розв’язування прикладних задач), та в повсякденному житті.

• Навчаться підбирати методи для своїх досліджень, висувати гіпотези, експериментально їх перевіряти, робити висновки.

Вік учнів, клас

7 клас, вік учнів 12-14 років

Стислий опис проекту

Навчальний проект розраховано для учнів 7 класу, при вивченні ними теми: «Лінійні рівняння з однією змінною». Учні повинні навчитись розпізнавати та розв’язувати лінійні рівняння, розв’язувати текстові задачі на складання лінійних рівнянь з однією змінною та аналізувати розв’язок рівняння. Робота над проектом відбувається у групах. Результатом праці є створення вікі-статті, презентації, публікації.

Повний План вивчення теми

План

Навчальні цілі

Опис оцінювання

На початку проекту: щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі використовуються організаційні діаграми та метод мозкової атаки. Метод «З-Х-Д» (Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався) добре спрацює на етапі відслідковування прогресу у навчанні учнів. Також слід вести контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню, контрольний список самоспрямування в навчанні, контрольний список: вклад в групову роботу, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах. Щоб діти мали інструменти для самооцінювання, кожному учаснику проекту слід вести «Журнал дослідження» в системі роботи над вивченням теми.

Діяльність учнів та вчителя

1етап

Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації та ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Роль рівняння в житті людини? Просимо учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговорюємо їх відповіді. Питаємо, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом. Пропонуємо теми для досліджень учням; форми для захисту учнівських робіт; знайомимо з критеріями оцінювання робіт.

2 етап

Об’єднуємо учнів у групи за жеребкуванням. Методом мозкового штурму визначаємо можливі теми для проведення досліджень. Обговорюємо та оцінюємо ідеї учнів, які вони запропонують. Учні

- Розробляють план роботи в кожній групі.

- Обирають лідера та розподіляють обов’язки

- Добирають потрібну інформацію з інформаційних джерел

- Виконують завдання згідно вимог

3 етап

Учні проводять соціологічне дослідження з ключового та тематичних питань проекту:

	історію походження поняття рівняння та вчених, які займалися вивченням цього поняття;

	використання математики в різних сферах людської життєдіяльності;

	формулювання задач, використовуючи явища навколишнього середовища;

	застосування рівнянь до розв’язування прикладних задач. 

Робота над створенням інформаційного бюлетеню для висвітлення ходу підготовки до проведення заключної конференції та дискусії з ключового питання :

- Створення структури бюлетеню

- Пошук інформації для бюлетня

- Розміщення інформації та елементів оздоблення в бюлетні

- Випуск бюлетеню

- Робота з пропозиціями читачів бюлетеню

Робота над презентацією для ілюстрації виступу під час заключної конференції та дискусії з ключового питання

- Відбір інформації, що буде найповніше доводити гіпотезу з ключового питання

- Створення презентації у PowerPoint

Учитель координує роботу груп, виконує роль консультанта.

4 етап

Захист проекту та дискусія з ключового питання

- Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми

- Виступ під час обговорення основного доповідача

- Доповнення та відповіді на питання з боку опонентів

- Формулювання висновку

5 етап

Підведення підсумків

	Учитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької роботи та їх участі в проекті. Виставляє оцінки. 

Результатом учнівської роботи будуть:

1. Вікі-стаття

2. Учнівська презентація

3. Наукова публікація (буклет)

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Фах, навчальний предмет

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Тренери