Відмінності між версіями «Назва теми»
Кубрак (обговорення • внесок) (→Опис оцінювання) |
Кубрак (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| Рядок 35: | Рядок 35: | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | У ході виконання лабораторної роботи учні досліджують кореляцію деяких ознак рослинного організму: перша група довжину листків клена, друга група діаметр зерна пшениці, третя група довжину черешка листків каштана, визначають середню величину вибірки. Отримані данні виражають у вигляді варіаційного ряда та варіаційної кривої. | ||
| + | Після отримання завдань і обговорення прикладу презентації вчителя перша група досліджує модифікаційну мінливість готує презентацію і буклет, друга група досліджує мутаційну мінливість готує презентацію і буклет, третя група готує лабораторну роботу : Вивчення мінливості у рослин. Побудова варіаційного ряду й варіаційної кривої. Всі матеріали і обладнання для лабораторної роботи готують учні третьої групи. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 11:00, 29 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
Рушійні сили еволюції.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Біологія, інформатика, фізика, хімія. Закономірності мінливості.
Навчальні цілі
Основною навчальною метою є формування вміння учнів самостійно опрацьовувати печатні і цифрові носії інформації запропоновані вчителем і знайдених самостійно. Навчити учнів визначати послідовність розташування матеріалів презентації і буклету за певною темою Виробляти вміння учнів переконливо демонструвати вміння визначати причинно-наслідкові зв’язки, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних; Формувати наички створення презентацій, які будуть мати інформаційну цінність для однокласників, та зацікавлених осіб; Вдосконалення навичок збирання та обробки даних отриманніх в результаті досліду та опрацювання їх і демонстрація даних в схемах графіках. Формувати у учнів розуміння необхідності збереження різноманітності видів на Землі.
Вік учнів, клас
11 клас 16 – 17 років.
Стислий опис проекту
Спадковість, мінливість, боротьба за існування, природній добір – основні рушійні сили еволюції.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Основною навчальною метою є формування вміння учнів самостійно опрацьовувати печатні і цифрові носії інформації запропоновані вчителем і знайдених самостійно. Навчити учнів визначати послідовність розташування матеріалів презентації і буклету за певною темою Виробляти вміння учнів переконливо демонструвати вміння визначати причинно-наслідкові зв’язки, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних Формувати наички створення презентацій, які будуть мати інформаційну цінність для однокласників, та зацікавлених осіб; Вдосконалення навичок збирання та обробки даних отриманніх в результаті досліду та опрацювання їх і демонстрація даних в схемах графіках. Формувати у учнів розуміння необхідності збереження різноманітності видів на Землі.
Опис оцінювання
Перед початком проекту проводиться усне опитування для виявлення ріня початкових знань з нової теми. Клас поділяється на групи дя обговорення отриманних завдань. Під час виконання всього проекту протягом наступного уроку учитель веде спостереження за захистом презентацій та буклетів групами, обговорення презентацій в інших групах. Визначає рівень засвоєня нового матеріалу групами. Під час останнього уроку учнями виконується лабораторна робота. Учитель перевіряє готовність до роботи, вміння будувати варіаційний ряд і варіаційну криву.Учнівська самооцінка. Рефлексія.
Діяльність учнів та вчителя
У ході виконання лабораторної роботи учні досліджують кореляцію деяких ознак рослинного організму: перша група довжину листків клена, друга група діаметр зерна пшениці, третя група довжину черешка листків каштана, визначають середню величину вибірки. Отримані данні виражають у вигляді варіаційного ряда та варіаційної кривої. Після отримання завдань і обговорення прикладу презентації вчителя перша група досліджує модифікаційну мінливість готує презентацію і буклет, друга група досліджує мутаційну мінливість готує презентацію і буклет, третя група готує лабораторну роботу : Вивчення мінливості у рослин. Побудова варіаційного ряду й варіаційної кривої. Всі матеріали і обладнання для лабораторної роботи готують учні третьої групи.
