Відмінності між версіями «Портфоліо на тему "Знайомство з історичними місцями Конотопської битви 1659 р."»
Gvo1955 (обговорення • внесок) (→Повний План вивчення теми) |
Gvo1955 (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| Рядок 49: | Рядок 49: | ||
3 група – Юні літописці. | 3 група – Юні літописці. | ||
| − | Здійснюють підбір | + | Здійснюють підбір фотоматеріалів з місць Конотопської битви. |
Оформляють відповідний матеріал у вигляді стінної газети. | Оформляють відповідний матеріал у вигляді стінної газети. | ||
Дані групи проводять засідання за круглим столом з метою систематизації та узагальнення своїх досліджень та оформлення бюлетеня. | Дані групи проводять засідання за круглим столом з метою систематизації та узагальнення своїх досліджень та оформлення бюлетеня. | ||
Версія за 23:34, 28 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
Знайомство з історичними місцями Конотопської битви 1659 р.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний навчальний предмет - Історія України.
Дотичні предмети –Всесвітня історія, географія
Навчальна тема (як записано в програмі)
Тема 4. Українські землі в 60-80-ті рр. XVII ст.
Вік учнів, клас
8 клас, 14-15 років
Стислий опис проекту
Учні знайомляться з історією рідного краю. У 8 класі діти вивчають тему «Московсько-українська війна 1658—1659 рр.». Їх дуже цікавить причини і наслідки цієї війни, укладання гетьманськими урядами важливих угод з державами-сусідами. Школярі заочно подорожують по історичних місцях Конотопської битви.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
1. Учень показує на карті місце битви.
2. Встановлює хронологічну послідовність подій.
3. Визначає причини, суть та наслідки битви.
4. Аналізує зміст угод.
5. Встановлює ставлення до історичних діячів доби.
Опис оцінювання
Під час роботи над проектом будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Ключове питання проекту, головну ідею та важливі проблеми теми. Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту проводиться опитування із використанням таблиці З-Х-Д, після чого учитель може використати результати опитування щодо інструменту оцінювання навчальних потреб учнів. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовуються метод мозкового штурму та круглі столи, засобом оцінювання яких можуть бути критерії оцінювання з предмету (історія). Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД (проводиться формуюче оцінювання). Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів, із подальшим використанням цих записів при плануванні власної діяльності та оцінювання проектної роботи учнів. Під час роботи над проектом для попередньої оцінки учні використовують Форму оцінювання комп`ютерних презентацій. Оцінювання здійснюється двічі на тиждень після рефлексії, на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів (на цьому етапі можна задіяти групу незалежних експертів – вчителів школи, не задіяних у проекті). На кінцевому етапі проекту учні записують у таблиці З-Х-Д що вони дізналися працюючи над даною темою. Представляють результати своєї роботи (презентація).
Діяльність учнів та вчителя
Перед початком реалізації проекту учитель знайомить батьків та колег з основними принципами та перевагами використання методу проектів на уроках історії за допомогою відповідних інформаційних публікацій. Учні об'єднуються у тимчасові групи ( 4-5 чол.) для здійснення проектної діяльності, визначають всі доступні для використання джерела інформації, складають орієнтовний план з його подальшим обговоренням і коригуванням, затверджують робочий план проекту, розподіл обов'язків між виконавцями проекту, кожна з груп опрацьовує певні, чітко визначені джерела інформації.
1 група – Краєзнавці. Пошук інформації про місто Конотоп, Конотопську битву. Оформлення результатів пошуку у вигляді презентації.
2 група – Юні історики. Проведення заочної екскурсії по місцях Конотопської битви. Створення публікації.
3 група – Юні літописці. Здійснюють підбір фотоматеріалів з місць Конотопської битви. Оформляють відповідний матеріал у вигляді стінної газети. Дані групи проводять засідання за круглим столом з метою систематизації та узагальнення своїх досліджень та оформлення бюлетеня.
Проект передбачає оцінювання результатів діяльності учнів та відслідкування їхнього прогресу у навчанні.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Григорчук Володимир Олексійович
Фах, навчальний предмет
Учитель історії
Навчальний заклад
Лохвицька гімназія № 1
Місто\село, район, область
м.Лохвиця Полтавської області
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
15-27 вересня 2012 року
Місце проведення тренінгу
Лохвицька гімназія № 1
Тренери
Калюжний Геннадій Володимирович
