Відмінності між версіями «Користувач:Костриця»
Кубрак (обговорення • внесок) (→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
Кубрак (обговорення • внесок) (→Навчальні цілі) |
||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | Навчальні цілі: | ||
| + | Учні повинні навчитися спілкуватися, творчо мислити; висловлювати та аргументувати власну думку; вдосконалювати культуру міжособистісного спілкування та співробітництва; розвивати навички роботи в колективі, вміти робити власні висновки;розвивати пам'ять та увагу; формувати позитивне ставлення до життя; вчитися знаходити рішення глобальних проблем | ||
| + | |||
| + | Очікувані результати: | ||
| + | У результаті роботи над проектами, підпорядкованими проблемі, навчання мовлення проводиться за традиційною схемою від формування мовленнєвих навичок до розвитку мовленнєвих умінь. Під час захисту проектів учні продемонструють компетентність команди, відповідність проекту потребам людей, підтвердять актуальність і значимість проблеми. | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
Версія за 21:23, 28 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
ENVIRONMENTAL PROTECTION
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет: Англійська мова Додаткові предмети: інформатика
Навчальні цілі
Навчальні цілі: Учні повинні навчитися спілкуватися, творчо мислити; висловлювати та аргументувати власну думку; вдосконалювати культуру міжособистісного спілкування та співробітництва; розвивати навички роботи в колективі, вміти робити власні висновки;розвивати пам'ять та увагу; формувати позитивне ставлення до життя; вчитися знаходити рішення глобальних проблем
Очікувані результати: У результаті роботи над проектами, підпорядкованими проблемі, навчання мовлення проводиться за традиційною схемою від формування мовленнєвих навичок до розвитку мовленнєвих умінь. Під час захисту проектів учні продемонструють компетентність команди, відповідність проекту потребам людей, підтвердять актуальність і значимість проблеми.
