Відмінності між версіями «Навчальний проект Казкотерапія як ресурс шкільного психолога»
Kagan (обговорення • внесок) (→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
(→План проведения проекта) |
||
Рядок 19: | Рядок 19: | ||
Як вводити терапевтичний компонент? | Як вводити терапевтичний компонент? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
+ | Березень: круглий стіл, обговорення порядку роботи | ||
+ | Квітень: практичні заняття, самостійна робота, супервізії | ||
+ | Травень: самостійна робота, підсумковий семінар, обмін матеріалами | ||
+ | Червень: презентаційний семінар для колег | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == |
Версія за 13:33, 15 вересня 2010
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Проекты с аналогичной тематикой
- 13 Другие документы
Автор проекта
Каган Світлана Дмитрівна
Предмет, класс
Корекційна робота шкльного психолога
Краткая аннотация проекта
Казкотерапія є досить фективним засобом психокорекційної та психотерапевтичної роботи. Проект спрямований на оволодіння практичними психологапи технолоією створення терапевтичної казки та практичного застосування її у корекційній роботі з дітьми та пдлітками у школі
Вопросы, направляющие проект
Які можлливості має казкотерапія?
Основополагающий вопрос
Чи єказкотерапія доступним ресурсом для шкільного психолога?
Проблемные вопросы
Казкотерапія - новий метод? Чи всі терапевтичні казки однакові? Що лікує казка?
Учебные вопросы
На яких моментах проблеми клієнта потрібно зосередитися для створення казки? Як добитати тип казки? З яких частин складається сюжет казки? Як вводити терапевтичний компонент?
План проведения проекта
Березень: круглий стіл, обговорення порядку роботи Квітень: практичні заняття, самостійна робота, супервізії Травень: самостійна робота, підсумковий семінар, обмін матеріалами Червень: презентаційний семінар для колег