Відмінності між версіями «Користувач:Переходова Олена»
Матеріал з Iteach WIKI
Кубрак (обговорення • внесок) (→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
Кубрак (обговорення • внесок) (→Навчальні цілі) |
||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | Сформулюйте пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів | ||
| + | Прослідковувати процес утворення східнослов'янської держави з центром у Києві та визначати походження назви «Русь»; характеризувати правління перших князів, аналізувати їхню діяльність, визначати внесок кожного в становлення Київської держави; | ||
| + | Формувати вміння на основі опрацьованих матеріалів аналізувати історичні факти та події, давати їм оцінку, npацювати з джерелами інформації, давати стислу характеристику історичним діячам та розкривати їхнє значення в історичному процесі. | ||
| + | Виробляти вміння учнів визначати причинно-наслідкові зв’язки, добираючи відповідні матеріали за допомогою інтернет ресурсів, презентацій, відеоматеріалів інших засобів візуалізації даних; | ||
| + | Формувати навички створення презентацій, які будуть мати інформаційну цінність для однокласників, та зацікавлених осіб; | ||
| + | Вдосконалювати навичків збирання та обробки даних кількома способами, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про перших князів Київської Русі . | ||
| + | |||
| + | Сприяти національно-патріотичному вихованню учнів. Виховувати толерантне ставлення до надбань та культури інших народів. | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
Версія за 18:58, 28 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
ВИНИКНЕННЯ ТА РОЗВИТОК КИЇВСЬКОЇ РУСІ
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Історія України 1.Походження назви «Русь». 2.Князювання Аскольда. 3. Правління Олега. Князь Ігор.
Українська мова. Інформатика .
Навчальні цілі
Сформулюйте пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів
Прослідковувати процес утворення східнослов'янської держави з центром у Києві та визначати походження назви «Русь»; характеризувати правління перших князів, аналізувати їхню діяльність, визначати внесок кожного в становлення Київської держави;
Формувати вміння на основі опрацьованих матеріалів аналізувати історичні факти та події, давати їм оцінку, npацювати з джерелами інформації, давати стислу характеристику історичним діячам та розкривати їхнє значення в історичному процесі.
Виробляти вміння учнів визначати причинно-наслідкові зв’язки, добираючи відповідні матеріали за допомогою інтернет ресурсів, презентацій, відеоматеріалів інших засобів візуалізації даних;
Формувати навички створення презентацій, які будуть мати інформаційну цінність для однокласників, та зацікавлених осіб;
Вдосконалювати навичків збирання та обробки даних кількома способами, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про перших князів Київської Русі .
Сприяти національно-патріотичному вихованню учнів. Виховувати толерантне ставлення до надбань та культури інших народів.
