Відмінності між версіями «Портфоліо Лизогуба Ігоря з теми: "Безпечні віртуальні світи"»
(→Опис оцінювання) |
(→Опис оцінювання) |
||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | + | ''На початку роботи над проектом учні заповнюють «З-Х-Д»-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони знають, про що хочуть дізнатись і про що вже дізналися про безпеку при отриманні, обробці, передачі, збереженні та відтворення інформації в віртуальному електронному світі . Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми. Учні ведуть електронний-щоденник спостережень(блог) впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д (поступово заповнюють її). Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення бюлетеню, учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту. | |
Учитель контролює виконання кожного етапу цього плану методом дошки питань чи методом мозкового штурму. | Учитель контролює виконання кожного етапу цього плану методом дошки питань чи методом мозкового штурму. | ||
| − | Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням публікації для того ,щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для публікації, який допомагає їм створювати таку публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання. Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання. | + | Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням публікації для того ,щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для публікації, який допомагає їм створювати таку публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання. Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.'' |
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
Версія за 10:17, 27 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
"Безпечні віртуальні світи"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Навчальний проект з інформатики інтегрований з українською мовою, математикою, образотворчим мистецтвом
Навчальні цілі
В результаті роботи над проектом учні усвідомлюють і пояснюють поняття та загальний принцип дії вірусу, відмінності між вірусами та троянськими програмами, знає правила профілактики зараження комп’ютера вірусами. Може описати особливості завантажувальних і файлових вірусів, макровірусів, мережних вірусів, вірусів-хробаків. Уміє встановлювати, видаляти та користуватись антивірусними програмами. Правильно планує розподіл часу, вміє працювати в групах, використовує ІКТ для навчання спілкування та демонстрації своєї навчальної роботи.
Вік учнів, клас
До виконання проекту допускаються учні 9 класу, віком 14-16 років
Стислий опис проекту
Навчальний проект “Безпечні віртуальні світи”, з інформатики розрахований на учнів 9 класу, він призначений для більш ширшого ознайомлення учнів з розповсюдженими загрозами інформації та безпечним користуванням мережі Інтернет. Допомагає більш ширше розкрити навчальну тему: “ Службове програмне забезпечення”. В проекті учні займатимуться пошуковою діяльністю, будуватимуть графіки та діаграми, працюватимуть з статтями та журналами. Результати своєї роботи учні викладатимуть у вигляді презентацій, публікацій, вікі-статтей.
Повний План вивчення теми
Опис оцінювання
На початку роботи над проектом учні заповнюють «З-Х-Д»-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони знають, про що хочуть дізнатись і про що вже дізналися про безпеку при отриманні, обробці, передачі, збереженні та відтворення інформації в віртуальному електронному світі . Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми. Учні ведуть електронний-щоденник спостережень(блог) впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д (поступово заповнюють її). Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення бюлетеню, учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту. Учитель контролює виконання кожного етапу цього плану методом дошки питань чи методом мозкового штурму. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням публікації для того ,щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для публікації, який допомагає їм створювати таку публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання. Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.
Діяльність учнів та вчителя
- стартова презентація
- Тест-опитувальник для учнів
- учнівський блог з проекту "Безпечні віртуальні світи"
