Відмінності між версіями «Портфоліо Філатова Наталя»
(Створена сторінка: [[{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}]]) |
|||
Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
+ | |||
+ | Необычное причастие | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
+ | |||
+ | Информатика,украинский язык,всемирная литература. | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
+ | |||
+ | систематизировать знания учащихся по данной теме, | ||
+ | формировать умения находить причастия и определять их мморфологические | ||
+ | признаки; | ||
+ | совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки; | ||
+ | активизировать познавательную деятельность учащихся. | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
+ | |||
+ | 7класс | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
Рядок 16: | Рядок 28: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
+ | |||
+ | До начала проектной деятельности проводится оценка знаний,обучаюсихся по теме. | ||
+ | Дети определяются с выбором групп по интересам.Это мотивирует их на проведение | ||
+ | исследований в проекте.Учитывая требования,цели работы,совместно с детьми сос- | ||
+ | тавляются критерии оценивания и их деятельности,по которым будет происходить конт- | ||
+ | роль и самоконтроль в группах. | ||
+ | В процессе работы в качестве одной из стратегий самооценки используются индиви- | ||
+ | дуальные контрольные листы. | ||
+ | Для более глубокого осмысления темы для детей разработаны дидактические материалы. | ||
+ | После завершения работы над проектом проводится итоговое занятие.Оценивается глуб- | ||
+ | на проведённого исследования,логичность представления материала,творческий подход, | ||
+ | умение защищать свою точку зрения,задавать вопросы. | ||
+ | После оценивания коллективно обсуждаются выводы,являющиеся ответами на направля- | ||
+ | ющие вопросы проекта. | ||
+ | Отмечаются положительные стороны деятельности каждого участника пректа. | ||
+ | |||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
Рядок 25: | Рядок 53: | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
+ | Учитель, русский язык,литература | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
+ | |||
+ | Павлоградский городской лицей | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
+ | |||
+ | г.Павлоград Днепропетровская обл. | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
Рядок 36: | Рядок 69: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
− | + | 17-29сентября 2012г. | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
+ | |||
+ | Павлоградский городской лицей | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
+ | |||
+ | Бондарева Раиса Григорьевна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] |
Версія за 16:48, 25 вересня 2012
[[
Зміст
Назва проекту
Необычное причастие
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Информатика,украинский язык,всемирная литература.
Навчальні цілі
систематизировать знания учащихся по данной теме, формировать умения находить причастия и определять их мморфологические признаки; совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки; активизировать познавательную деятельность учащихся.
Вік учнів, клас
7класс
Стислий опис проекту
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Опис оцінювання
До начала проектной деятельности проводится оценка знаний,обучаюсихся по теме. Дети определяются с выбором групп по интересам.Это мотивирует их на проведение исследований в проекте.Учитывая требования,цели работы,совместно с детьми сос- тавляются критерии оценивания и их деятельности,по которым будет происходить конт- роль и самоконтроль в группах. В процессе работы в качестве одной из стратегий самооценки используются индиви- дуальные контрольные листы. Для более глубокого осмысления темы для детей разработаны дидактические материалы. После завершения работы над проектом проводится итоговое занятие.Оценивается глуб- на проведённого исследования,логичность представления материала,творческий подход, умение защищать свою точку зрения,задавать вопросы. После оценивания коллективно обсуждаются выводы,являющиеся ответами на направля- ющие вопросы проекта. Отмечаются положительные стороны деятельности каждого участника пректа.
Діяльність учнів та вчителя
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Учитель, русский язык,литература
Навчальний заклад
Павлоградский городской лицей
Місто\село, район, область
г.Павлоград Днепропетровская обл.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
17-29сентября 2012г.
Місце проведення тренінгу
Павлоградский городской лицей
Тренери
Бондарева Раиса Григорьевна]]