Відмінності між версіями «Оцінювання портфоліо теми "Вирощування кристалів"»
Матеріал з Iteach WIKI
Mikola (обговорення • внесок) (Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}) |
(→План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)) |
||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Вирощування кристалів - цікавий процес, результат якого учні можуть спостерігати постійно. Питання та завдання проекту поставлені чітко, діяльність учнів добре спланована. В той же час учні мають певний простір для самоорганізації, способів та термінів провадження дослідження. Оцінювання діяльності учнів також занходиться на відповідному рівні. | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| − | |||
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
Версія за 18:55, 24 вересня 2012
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
- 9 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Вирощування кристалів - цікавий процес, результат якого учні можуть спостерігати постійно. Питання та завдання проекту поставлені чітко, діяльність учнів добре спланована. В той же час учні мають певний простір для самоорганізації, способів та термінів провадження дослідження. Оцінювання діяльності учнів також занходиться на відповідному рівні.
