Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Магнітне поле. Його вплив та застосування"»
Jaz423 (обговорення • внесок) (→Навчальні цілі) |
Jaz423 (обговорення • внесок) (→Вік учнів, клас) |
||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | |||
| + | 9 кл. 14-16 років | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| + | Нобелівську премію 2007 року одержали вчені-фізики француз Альберт Фер і німець Пітер Грюнберг, що працювали з магнітними полями. Вони відкрили у 1988 році ефект, названий гігантським магнітоопором. (Giant Magnetoresistance ― GMR). Завдяки цій технології стало можливим радикально зменшити розміри жорстких дисків.GMR-технологія дозволяє зчитувати величезний обсяг інформації з невеликих поверхонь. Перша зчитувальна голівка з’явилася у 1997 році. Ця технологія поширилася і застосовується як у персональних комп’ютерах, так і у музичних плеєрах. | ||
| + | Все частіше ми чуємо про негативну реакцію людського організму на магнітні бурі. | ||
| + | Як магнетизм відкривали і досліджували, де застосовують, в чому він допомагає людям, а де приносить шкоду? | ||
| + | Тема «Магнітне поле» вивчається в 9 класі. Учні поділені на групи і отримали завдання досліджувати вплив та застосування магнітного поля з різних боків. («Застосування магнітних полів у техніці», «Вплив магнітних полів на людей», «Історія дослідження магнетизму» тощо), результати подають за допомогою презентацій, публікацій тощо. | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
Версія за 10:18, 24 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
Магнітне поле. Його вплив та застосування.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
основний - фізика
дотичні - Біологія, Географія, Природознавство, Інформатика
Навчальні цілі
За результатами вивчення розділу учень:
називає полюси магнітів, способи виявлення магнітного поля, прилади, які використовують електромагнітну взаємодію; наводить приклади магнітної взаємодії, застосування електромагнітних явищ, впливу магнітного поля на живі організми;
формулює правило свердлика, лівої руки;
характеризує основні властивості постійних магнітів, магнітне поле провідника зі струмом, колового струму; пояснює природу магнітного поля, принцип дії електричного двигуна, електровимірювальних приладів; здатний спостерігати електромагнітні явища та складати електромагніт;
Вік учнів, клас
9 кл. 14-16 років
Стислий опис проекту
Нобелівську премію 2007 року одержали вчені-фізики француз Альберт Фер і німець Пітер Грюнберг, що працювали з магнітними полями. Вони відкрили у 1988 році ефект, названий гігантським магнітоопором. (Giant Magnetoresistance ― GMR). Завдяки цій технології стало можливим радикально зменшити розміри жорстких дисків.GMR-технологія дозволяє зчитувати величезний обсяг інформації з невеликих поверхонь. Перша зчитувальна голівка з’явилася у 1997 році. Ця технологія поширилася і застосовується як у персональних комп’ютерах, так і у музичних плеєрах.
Все частіше ми чуємо про негативну реакцію людського організму на магнітні бурі. Як магнетизм відкривали і досліджували, де застосовують, в чому він допомагає людям, а де приносить шкоду? Тема «Магнітне поле» вивчається в 9 класі. Учні поділені на групи і отримали завдання досліджувати вплив та застосування магнітного поля з різних боків. («Застосування магнітних полів у техніці», «Вплив магнітних полів на людей», «Історія дослідження магнетизму» тощо), результати подають за допомогою презентацій, публікацій тощо.
