Відмінності між версіями «Читаючи географічну карту»
Allavel (обговорення • внесок) (→Навчальні цілі) |
Allavel (обговорення • внесок) (→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | |||
| + | Географія | ||
=Навчальна тема= | =Навчальна тема= | ||
Версія за 20:29, 16 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Географія
Навчальна тема
Географія. «Джерела географічних знань. Методи географічних досліджень . Класифікація карт».
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту
Одним із самих поширених способів пізнання навколишнього світу є картографічний метод - зображення природних процесів і явищ за допомогою умовних знаків. Карти поступово змінювалися: наскальним малюнкам прийшли на зміну рукописні паперові карти, потім друковані гравюри та поліграфічні відбитки, тепер електронні зображення. Однак сутність карт не змінилася: вони були і залишаються засобом відображення і пізнання навколишнього світу. В наш час вміння читати карти необхідно кожній людині також, як вміння користуватися комп’ютером. Основне завдання проекту у полягає в тому, щоб діти поглибили свої знання про географічні карти Навчилися на практиці застосовувати карту. Проект проводиться в рамках одного уроку. Робота за проектом проводиться шляхом виконання завдань кожною групою.
