Відмінності між версіями «11.09.12.Одеса.Модуль8.Група1.»
Матеріал з Iteach WIKI
Clodiya (обговорення • внесок) |
|||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
| зміст комірки 2,2 | | зміст комірки 2,2 | ||
|- | |- | ||
| − | | зміст комірки | + | | зміст комірки Определить уровни сложности для каждой группы учащихся--[[Користувач:Ирина Галамат|Ирина Галамат]] 13:10, 14 вересня 2012 (EEST) |
| − | | зміст комірки | + | | зміст комірки Создать дидактический материал по теме с учетом способностей учащихся (разноуровневые).--[[Користувач:Ирина Галамат|Ирина Галамат]] 13:10, 14 вересня 2012 (EEST) |
|- | |- | ||
| зміст комірки 4,1 | | зміст комірки 4,1 | ||
Версія за 12:10, 14 вересня 2012
Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення
| ПРОБЛЕМИ | ШЛЯХИ ВИРІШЕННЯ |
| Ученики не умеют оценивать своих друзей по баллам. | Должни быть критерии оценивания, учитель должен сам показать как происходит процесс оценивания учеников. |
| зміст комірки 2,1--Clodiya 11:35, 14 вересня 2012 (EEST) | зміст комірки 2,2 |
| зміст комірки Определить уровни сложности для каждой группы учащихся--Ирина Галамат 13:10, 14 вересня 2012 (EEST) | зміст комірки Создать дидактический материал по теме с учетом способностей учащихся (разноуровневые).--Ирина Галамат 13:10, 14 вересня 2012 (EEST) |
| зміст комірки 4,1 | зміст комірки 4,2 |
| зміст комірки 5,1 | зміст комірки 5,2 |
| зміст комірки 6,1 | зміст комірки 6,2 |
| зміст комірки 7,1 | зміст комірки 7,2 |
| зміст комірки 8,1 | зміст комірки 8,2 |
