Відмінності між версіями «Педрада. Модуль 8. Група 3»
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення | Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення | ||
| − | Проблеми | + | |
| + | '''Проблеми''' | ||
учні не розуміють, навіщо їм когось оцінювати | учні не розуміють, навіщо їм когось оцінювати | ||
| Рядок 12: | Рядок 13: | ||
| − | Шляхи вирішення | + | '''Шляхи вирішення''' |
врахувати в загальній оцінці як частину оцінки учнів: самооцінку та взаємну оцінку | врахувати в загальній оцінці як частину оцінки учнів: самооцінку та взаємну оцінку | ||
Версія за 09:52, 13 вересня 2012
Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення
Проблеми
учні не розуміють, навіщо їм когось оцінювати
учні некоректно оцінюють один другого через нерозуміння критеріїв оцінювання
учні некоректно оцінюють один другого через особистісні стосунки
учні некоректно оцінюють себе через небажання отримати низьку оцінку
Шляхи вирішення
врахувати в загальній оцінці як частину оцінки учнів: самооцінку та взаємну оцінку
надавати можливість учням оцінити один одного та доробити роботу перед кінцевим оцінюванням
деталізувати критерії оцінювання таким чином, аби уникнути невизначеності
вимагати детального обґрунтування поставленої оцінки або висловленої думки
використовувати попереднє оцінювання та дозволяти доробляти роботу перед кінцевим оцінюванням
