Відмінності між версіями «Портфоліо Швець О. В. Корінь-вегетативний орган рослини. Види коренів, типи кореневих систем. Видозміни кореня.»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Стислий опис проекту)
(Опис оцінювання)
Рядок 30: Рядок 30:
 
=Опис оцінювання=
 
=Опис оцінювання=
 
До початку проекту:
 
До початку проекту:
1.Було проведено біологічний диктант з метою перевірки знань учнів раніше вивчених тем.
+
1.Була проведена [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEJjRktvMVRoQVNEbWM1aDdyWW5jbmc6MQ#gid=0"Тематична перевірка знань. Тестові завдання."] З метою перевірки знань учнів раніше вивчених тем.
 
2. Складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль,
 
2. Складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль,
 
самоконтроль та взаємоконтроль у групах.
 
самоконтроль та взаємоконтроль у групах.
 
3. Ознайомлення учнів з планом проекту.
 
3. Ознайомлення учнів з планом проекту.
 
Реалізація проекту:
 
Реалізація проекту:
1. Провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді біологічного
+
1. Провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб.
диктанту.
+
 
2. Учні знайомляться з презентацією вчителя та ключовими питаннями проекту.
 
2. Учні знайомляться з презентацією вчителя та ключовими питаннями проекту.
3. Учнівські групи обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються
+
3. Учнівські групи обговорюють план дій на майбутнє, та за допомогою вчителя намагаються
 
розподілити ролі і час виконання окремих питань.
 
розподілити ролі і час виконання окремих питань.
Групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють аналіз власних
+
Групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем, та здійснюють аналіз власних
 
досягнень.
 
досягнень.
 
Після закінчення проекту:
 
Після закінчення проекту:
 
Підсумки роботи груп заслуховуються під час демонстрації проекту.  
 
Підсумки роботи груп заслуховуються під час демонстрації проекту.  
Оцінюване проводиться в три етапи:
+
Оцінювання проводиться в три етапи по 6 бальній системі :
Кожний учень дає самооцінку своєї роботи
+
Кожен учень дає самооцінку своїй роботі
• Група в якій працював учень дає оцінку тому як він працював в при виконання проекті.
+
• Група, в якій працював учень, дає оцінку тому, як він працював при виконанні проекту.
• Кожен учасник проекту має заповнити пакувальник по темі.
+
• Кожен учасник проекту має написати[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGFlQVBCVUdaSjZqQXdPOGt0amV6bWc6MQ#gid=0 біологічний диктант].
Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.
+
Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjmqL7EigIGudHZGWDduVU15bXplamh2RUhQUlVheVE].
  
 
=Діяльність учнів та вчителя=
 
=Діяльність учнів та вчителя=

Версія за 23:45, 12 вересня 2012


Назва проекту

Корінь – вегетативний орган рослини. Вид коренів, типи кореневих систем.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Біологія, інформатика, украинский язык и литература, психология.

Навчальні цілі

Навчаться розподіляти свій час ефективно. Вміння працювати в групах. Створити технологію вирощування календули лікарської та презентацію. Оволодіння навичками: групової роботи, швидкий та ефективний пошук інформації, готовність застосовувати необхідні знання. Результатом роботи учнів буде створення власного блогу на тему проекту

Вік учнів, клас

7 клас, 13-14 років

Стислий опис проекту

У проекті прийматимуть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми: «Корінь – вегетативний орган рослини. Вид коренів, типи кореневих систем.». Перед початком проекту проводиться опитування знань учнів за вивченими раніше темами, учні пишуть біологічний диктант. Вчитель пояснює учням метод проектів та при демонстрації презентації, звертає увагу на ті питання над якими їм доведеться працювати:"Чи всі вміють пристосовуватися до життя на Землі? У чому полягає невидима праця кореня ?" Під час роботи над проектом учні розподіляють ролі: група "Експерти", група " Науковці", група " Дизайнери". Група "Експерти" здійснюють відбір та аналіз необхідної інформації,систематизують її. Група "Дизайнери" компонують інформацію на слайдах, обирають спосіб презентації проекту, планують роботу по створенню проекту. Група "Науковці" займаються пошуком інформації та аналізом сайтів. Для того, щоб дітям було легше працювати, вчитель розробив буклет з теми "Метод проектів", де описана послідовність роботи учнів в проекті. Очікуваним результатом роботи учнів буде створення блогу.

Повний План вивчення теми

Навчальні цілі

Опис оцінювання

До початку проекту: 1.Була проведена "Тематична перевірка знань. Тестові завдання." З метою перевірки знань учнів раніше вивчених тем. 2. Складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. 3. Ознайомлення учнів з планом проекту. Реалізація проекту: 1. Провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб. 2. Учні знайомляться з презентацією вчителя та ключовими питаннями проекту. 3. Учнівські групи обговорюють план дій на майбутнє, та за допомогою вчителя намагаються розподілити ролі і час виконання окремих питань. Групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем, та здійснюють аналіз власних досягнень. Після закінчення проекту: Підсумки роботи груп заслуховуються під час демонстрації проекту. Оцінювання проводиться в три етапи по 6 бальній системі : • Кожен учень дає самооцінку своїй роботі • Група, в якій працював учень, дає оцінку тому, як він працював при виконанні проекту. • Кожен учасник проекту має написатибіологічний диктант. Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки [1].

Діяльність учнів та вчителя

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Швець О. В.

Фах, навчальний предмет

Вчитель біології

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Тренери