|
|
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| | + | |
| | + | |
| | =Назва проекту= | | =Назва проекту= |
| − | Віруси та антивіруси
| |
| | | | |
| | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= |
| − | Інформатика, математика
| |
| | | | |
| − | =Навчальна тема= | + | =Навчальні цілі= |
| − | Класифікація загроз безпеці та пошкодження даних у комп’ютерних системах. Етичні та правові основи захисту відомостей і даних
| + | |
| − | Захист даних. Шкідливі програми, їх типи, принципи дії і боротьба з ними
| + | |
| − | Загрози, що виникають при роботі в Інтернеті. Засоби браузера, призначені для гарантування безпеки. Захищені сайти
| + | |
| − | Захист від спаму
| + | |
| − | Безпечне зберігання даних Резервне копіювання та відновлення даних. Безпечне видалення даних
| + | |
| | | | |
| | =Вік учнів, клас= | | =Вік учнів, клас= |
| − | 9 клас
| + | |
| | ==Стислий опис проекту== | | ==Стислий опис проекту== |
| − | За допомогою цього проекту учні знайомляться з тим, які віруси бувають та як з ними боротися.
| + | |
| − | [https://docs.google.com/open?id=0B6ya74Owy73raWRFbkZ0dlNqZUk Повний план проекту]
| + | ==Повний План вивчення теми== |
| | | | |
| | =Навчальні цілі= | | =Навчальні цілі= |
| − | Виховувати зацікавленість до вивчення теми. Учні мають формувати навички створення мультимедійної презентації про шкідливий вплив електромагнітного випромінювання на організм людини
| |
| | | | |
| | =Опис оцінювання= | | =Опис оцінювання= |
| − | Використовуються запитання впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих питань з теми.
| |
| − | [https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QV3RNY3FJZEUyYjQ/edit контрольний список під час спостереження того, як учні вміють аналізувати під час виконання проектів і інших завдань][https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QTG5lcXdxTGU5TVk/edit контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації][https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QLWswS0dPYXRWbGM/edit контрольний список: вклад в групову роботу][https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QZkVCVUJab0x0V0U/edit контрольний список для оцінювання навичок планування проекту][https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QaW44M0IwZjhlUWc/edit форма оцінювання виконання групового завдання][https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKSWdRSUFrWll6RTQ/edit cамооцінювання прикладу учнівської роботи]
| |
| − | На початку проекту, для виявлення потреби учнів, заповнюється таблиця З-Х-Я-Д ,в якій учні мають описати, що знають про Африку.
| |
| − | Оцінити вміння дітей оцінювати веб-ресурси.
| |
| − | Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKRWZSQmJxNzlwQkU/edit Форму оцінювання блогу], яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
| |
| − | Запросіть учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів.
| |
| − | На заключному етапі буде проведене міні-дослідження і підсумкова контрольна робота по виявленню знань, здобутих під час роботи над проектом.
| |
| − | Використано Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організовано взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Оцінено учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання
| |
| | | | |
| − | =Діяльність учнів= | + | =Діяльність учнів та вчителя= |
| − | Перший етап: учні знайомляться з расами, кількістю населення і його культурою, окремими народами Африки. Вчитель дає список рекомендованої літератури. Знайомить з [https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QWEtJQVA2OG1CT0k/edit методом проектів].
| + | |
| − | Другий етап: усім класом [https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QNFBlOUhGVDNVeE0/edit заповнюють таблицю З-Х-Я-Д], для того,щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з`ясували, що саме вони знають про населення Африки. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QbXl4REFtZUctRnM/edit учительскою презентацією] , щоб визначити сильні та слабкі сторони, на які потрібно звертати увагу під час реалізації проекту. Поділ на групи:
| + | |
| − | -історики-знайти інформацію про Африку, як пробатківщину людини;
| + | |
| − | -біологи-інформація про особливість рослин і тварин Африки;
| + | |
| − | -культурологи-знаходять матеріл щодо теми(культура, побут, традиції);
| + | |
| − | -дослідники-проводять дослідження: Які особливості у побуті, традиціях, віруваннях різних народів Африки
| + | |
| − | -веб-майстри- завести [http://lifeinafric.blogspot.com/ блог], в якому створити сторінки для кожної групи. Скласти інструкцію та контрольний список для всіх, хто буде розміщувати матеріали у ньому. Консультувати учасників інших груп, якщо у тих виникають проблеми при роботі з блогом.
| + | |
| − | Третій етап: кожна група обирає, як вони зможуть виконати поставлену задачу. Знаходять інформацію в Інтернеті та допоміжній літературі.Оцінюютьзнайдені ресурси і опрацьовують їх.
| + | |
| − | Четвертий етап: допомога учням у планування проекту, консультації з учителем. Учні переглядають свої цілі та аналізують їх.
| + | |
| − | П`ятий етап: (обробка результатів проекту у блозі).
| + | |
| − | 1. Учні розміщують у блозі напрацювання усіх груп і демонструють свої висновки
| + | |
| − | 2. Оцінюються навички співпраці із знання предмету
| + | |
| − | 3. Отримують критерії оцінки
| + | |
| − | Робота над проектом завершується роботою з картками, контурною картою, атласами. Фінальним етапом проекту є контрольна робота для оцінки знань з даної теми. У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу. Вони думають про розвиток навичок, необхідних у 21 столітті.
| + | |
| − | Підсумок: завершується навчання проекту зверненням до ключового запитання : «Яке є життя в Африці?». Потім організується обговорення усім класом теми.
| + | |
| | | | |
| | =Відомості про автора= | | =Відомості про автора= |
| | ==Ім'я, прізвище== | | ==Ім'я, прізвище== |
| − | Бандура Віктор Васильович
| + | |
| | | | |
| | ==Фах, навчальний предмет== | | ==Фах, навчальний предмет== |
| − | Вчитель інформатики та математики
| + | |
| | | | |
| | ==Навчальний заклад== | | ==Навчальний заклад== |
| | | | |
| − | ==Місто, район, область== | + | ==Місто\село, район, область== |
| − | с.м.т. Скала-Подільська, Борщівський район, Тернопільська область
| + | |
| | | | |
| | ==Контактні дані== | | ==Контактні дані== |
| − | zalischuku_west@ukr.net
| |
| | | | |
| | =Відомості про тренінг= | | =Відомості про тренінг= |
| | + | |
| | + | |
| | ==Дати проведення тренінгу== | | ==Дати проведення тренінгу== |
| − | 10-15 вересня 2012р.
| + | |
| | | | |
| | ==Місце проведення тренінгу== | | ==Місце проведення тренінгу== |
| − | Тернопільський обласний комунальний інститут
| + | |
| − | післядипломної педагогічної освіти
| + | |
| | | | |
| | ==Тренери== | | ==Тренери== |
| − | Босий Ігор Михайлович
| |
| | | | |
| | [[Категорія: Шаблони]] | | [[Категорія: Шаблони]] |
| | [[Категорія: 10 версія]] | | [[Категорія: 10 версія]] |
| | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] |
| − | [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]] | + | [[Категорія:Банк проектів]] |
