Відмінності між версіями «Тренінг Одеса, вересень ОНВК Гармонія Педрада.Модуль 9.»

Поточна версія на 16:15, 10 вересня 2012

У малих групах обговоріть та поділіться ідеями, які зможуть допомогти учням навчатися, проведіть мозкову атаку для обговорення одного з наступних запитань:

• 1 група. Яким чином ми можемо допомогти кожному учню стати самоспрямованим у навчанні, здатним приймати обґрунтовані рішення про те, як їм виконувати проектні завдання?

Если учащиеся будут самостоятельно регулярно готовить к уроку презентации в виде тезисов, раскрывая каждый устно, то у них выработается целеустремленность, они научаться обобщать и систематизировать материал по предмету. Проектные задания, которые дети будут готовить, должны служить дополнением к их ответу.

Помочь с выбором темы проэкта ,обсуждении проблем в малых группах.--Elenapanchenko2012 17:15, 10 вересня 2012 (EEST)

• 2 група. Яким чином допомогти учням стати спеціалістами з досліджень та знаходження відповідей на складні запитання?

Сначала необходимо помочь определиться с темой. Для этого надо знать круг интересов ученика. Выяснить, над какими поблемами собирается работать. Определить цели и задачи. Предложить составить план исследования. Предложить ознакомиться с уже существующими теоретическим данными, проанализировать выводы.

• 3 група. Як ми можемо заохотити та підтримати учнів під час того, як вони приймають на себе нові ролі, які дають їм змогу найкраще застосувати їх індивідуальні здібності та схильності в процесі навчання?

Під час висування нових в різних ролях не потрібно оцінювати їх. бо учні зосередять свою увагу на захисті ідей. а не на спробах запропонувати нові і більш досконалі. Творчість стимулює розвиток мислення. інтересів. дослідницьку діяльність.

Для этого учителю необходимо хорошо знать психологию детей того возраста. скоторым он работает.--Lytvynenko Tatiana 17:41, 7 вересня 2012 (EEST)