Відмінності між версіями «Портфоліо Семенісової Н.О.»
(→Стислий опис) |
(→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
||
Рядок 35: | Рядок 35: | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= |
Версія за 22:14, 8 вересня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
«Основні географічні закономірності. Кліматичні пояси та області»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Географія 7 клас
Навчальна тема (як записано в програмі)
Аналіз тематичних карт (кліматичних поясів).
Вік учнів, клас
7 клас,12-13 років
Стислий опис
У проекті на основі проведених досліджень і огляду навчальної географічної літератури 7 класса, розширюються та систематизуються знання учнів про особливості типів клімату Землі; формуються уміня та навички працювати з тематичними картами з метою встановлення та пояснення головних географічних закономірностей. Для досягнення мети учні класу об'єднуються в чотири групи: - географи, які досліджують вплив географічного положення на формування клімату; -кліматологи, що готують презентацію «Рух повітряних мас в атмосфері»; - океанологи, які досліджують вплив океану на формування клімату; - геоморфологи, що створюють презентацію «Форми рельєфу та клімат».
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Учень: -пояснює найголовніші географічні закономірності на Землі, закономірності поширення кліматичних поясів; -показує на карті основні і перехідні кліматичні пояси; - аналізує тематичні географічні карти; -формулює значення карт для людини. Учні будуть формутваи такі навички та вміння 21 століття. як: відповідальність та адаптованість, міжособистісна взаємодія та співпраця, креативність та допитливість, критичне та системне мислення, інформаційна та медіяграмотність.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про формування клімату Землі відбувається при роботі з тематичними картами та проведенні вступного тестування. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання.
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Наталія Олександрівна Семенісова
Фах, навчальний предмет
Вчитель географії
Навчальний заклад
Одеська Загальноосвітня школа №85 I-III ступенів Одеської міської ради Одеської області
Місто\село, район, область
ОДЕСА,Київський район
Контактні дані
semenisova9@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
15.08 - 29.08.2012
Місце провведення тренінгу
Одеська ЗОШ № 85
Тренери
Скворцова Ірина Василівна