Відмінності між версіями «Портфолио Днепровская Г.?. "Проблема отцов и детей в современном мире"»
Матеріал з Iteach WIKI
Swetik (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя) |
Swetik (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| Рядок 169: | Рядок 169: | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| − | + | <b style="font-size:14pt; color:red"> I. Планирование </b> | |
Проблема отцов и детей всегда волновала человека. Но именно на сегодняшний день она является одной из самых важных тем. Почему же у подростков происходят разногласия с родителями? Конечно, подросткам присущи свои трудности и проблемы, но они также могут доставлять радости и награды. Подростковый возраст – это бурное время. Подростки переживают эмоциональные взлёты и падения. Юноши и девушки хотят быть более независимыми, им могут не нравиться ограничения, которые накладывают на них родители. Однако такие подростки ещё не опытны и нуждаются в любящей, терпеливой помощи родителей. Да, подростковые годы могут быть волнующим временем, но они могут также быть и временем замешательства не только для родителей, но и для подростков. Проблема отцов и детей издавна волновала философов, да и просто мыслящих людей. Она занимала если не центральное, то одно из основных мест в их мыслях | Проблема отцов и детей всегда волновала человека. Но именно на сегодняшний день она является одной из самых важных тем. Почему же у подростков происходят разногласия с родителями? Конечно, подросткам присущи свои трудности и проблемы, но они также могут доставлять радости и награды. Подростковый возраст – это бурное время. Подростки переживают эмоциональные взлёты и падения. Юноши и девушки хотят быть более независимыми, им могут не нравиться ограничения, которые накладывают на них родители. Однако такие подростки ещё не опытны и нуждаются в любящей, терпеливой помощи родителей. Да, подростковые годы могут быть волнующим временем, но они могут также быть и временем замешательства не только для родителей, но и для подростков. Проблема отцов и детей издавна волновала философов, да и просто мыслящих людей. Она занимала если не центральное, то одно из основных мест в их мыслях | ||
| Рядок 196: | Рядок 196: | ||
| − | + | <b style="font-size:14pt; color:red">II. Аналитический этап. </b> | |
'''Этап самостоятельного проведения исследования, получения и анализа информации, во время которого каждый ученик:''' | '''Этап самостоятельного проведения исследования, получения и анализа информации, во время которого каждый ученик:''' | ||
| Рядок 242: | Рядок 242: | ||
*Именно этот этап наиболее труден для учащихся, особенно если они привыкли находить в книгах готовые ответы на все вопросы учителя.</ol> | *Именно этот этап наиболее труден для учащихся, особенно если они привыкли находить в книгах готовые ответы на все вопросы учителя.</ol> | ||
| − | + | <b style="font-size:14pt; color:red">III. Этап обобщения информации </b> | |
*Осуществляются структурирование полученной информации и интеграции полученных знаний, умений, навыков. | *Осуществляются структурирование полученной информации и интеграции полученных знаний, умений, навыков. | ||
| Рядок 259: | Рядок 259: | ||
| − | + | <b style="font-size:14pt; color:red">IV. Представление полученных результатов работы (презентация) </b> | |
*Учащиеся осмысливают полученные данные и способы достижения результата; | *Учащиеся осмысливают полученные данные и способы достижения результата; | ||
