Відмінності між версіями «Портфолио Белименко»
(→Діяльність учнів і вчителя) |
(→Діяльність учнів і вчителя) |
||
| Рядок 47: | Рядок 47: | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B3ULIOJWV0EPcTFhTlFVTWRTQWc/edit презентация учителя] | [https://docs.google.com/file/d/0B3ULIOJWV0EPcTFhTlFVTWRTQWc/edit презентация учителя] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B3ULIOJWV0EPV2NWeVdUYnFFcjQ/edit презентация ученика] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 16:46, 6 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
Первоначальные химические понятия
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
химия, природоведение
Навчальна тема
первоначальные химические понятия
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту
Изучаем вещества их свойства,превращение веществ друг в друга, химические и физические явления. Формулы веществ их качественный и количественный состав.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Опис оцінювання
Стислий опис оцінювання Опишіть систему оцінювання, яку ви та ваші учні використовуєте для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення. Напишіть, якими методами ви будете оцінювати, інструменти для оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Також опишіть, які учнівські роботи ви оцінюватимете, наприклад, твори і інші письмові роботи, презентації, або виступи учнів; зазначте, які інструменти оцінювання ви використовуватимете в кожному випадку. У розділі плану «Діяльність учнів та вчителя» опишіть, як здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки.
Діяльність учнів і вчителя
Учитель:Формулирует, организует деятельность,не участвует, но консультирует учащихся по необходимости,принимает отчет, обобщает и резюмирует полученные результаты Подводит итоги обучения. Учащиеся:осуществляют,осуществляют,разбивку на группы, распределение ролей в группе, планируют работу, выбирают формы и способа презентации предполагаемых результатов.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Галина Белименко
Фах, навчальний предмет
учитель химиии
