Відмінності між версіями «Портфоліо Левченко І.І. "Світовий океан"»
Swetik (обговорення • внесок) (→Приклади презентацій) |
Swetik (обговорення • внесок) (→Приклади презентацій) |
||
| Рядок 60: | Рядок 60: | ||
<table> | <table> | ||
<tr> | <tr> | ||
| − | <TD>Вставить скрин <br>учительской презентации</TD><TD>Вставить скрин <br>скрин ученической презентации</TD> | + | <TD>Вставить '''скрин''' <br>учительской презентации</TD><TD>Вставить '''скрин''' <br>скрин ученической презентации</TD> |
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
| − | <TD>[Вставить cсылку на<br>Учительская презентация]</TD><TD>[Вставить cсылку на<br> Ученическая презентация]</TD> | + | <TD>[Вставить cсылку на<br>'''Учительская презентация''']</TD><TD>[Вставить cсылку на<br> '''Ученическая презентация''']</TD> |
</tr> | </tr> | ||
</table> | </table> | ||
Версія за 10:11, 6 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
Врятуємо Світовий океан
Файл:Ирина 22.jpeg Файл:Иринка 11.jpeg Файл:Иринка 33.jpeg
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Географія
Біологія, економіка, математика
Навчальна тема (як записано в програмі)
Світовий океан
Вік учнів, клас
12-13 років 7 клас
План вивчення теми
Стислий опис проекту
На протязі вивчення навчальної теми з географії «Світовий океан» учні збирають інформацію про природні умови та ресурси океанів, використання цих ресурсів в господарській діяльності людини, порівнюють між собою океани. Роблять висновки про нераціональне використання ресурсів океанів та забруднення техногенними відходами. Задача навчальних груп запропонувати свої ідеї щодо покращення екологічної безпеки та раціонального використання кожного із океанів. Це може бути: 1. Методи очищення вод Світового океану від нафти (локалізація ділянки за допомогою плаваючих огорож – бонів, видалення за допомогою піску, біологічні методи, застосування мікроорганізмів, використання спеціальних судів, оснащених установками для збору нафти з поверхні моря) 2. Покращення схеми інтенсивного судноплавства прокладання нових морських шляхів 3. Вирішення проблеми скидання у глибини океану шкідливих відходів - контейнерів із радіоактивним “сміттям”. 4. Вирішення проблеми захаращення морів і прибережних частин 5. Видобування визначених видів біологічних ресурсів 6. Експлуатація мінеральних ресурсів у шельфі. 7. Розвиток рекреаційних комплексів (нові туристичні маршрути, морські круїзи) Наприкінці теми захист навчальних проектів. Учні виступають у ролях науковців, кореспондентів, бізнесменів, туроператорів, картографів. Продукт проекту: детальна карта маршрутів кожного океану, репортажі кореспондентів, електронні презентації маршрутів, відеофільми, туристичні буклети.
Повний План вивчення теми
Приклад буклету
Приклади презентацій
| Вставить скрин учительской презентации | Вставить скрин скрин ученической презентации |
| [Вставить cсылку на Учительская презентация] | [Вставить cсылку на Ученическая презентация] |
Навчальні цілі
Опис оцінювання
Оцінювання в проектному навчанні
Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії
Оцінювання навичок спільної діяльності
Самооцінювання прикладу учнівської роботи
Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту
Форма оцінювання самоспрямуваня у навчанні
Діяльність учнів та вчителя
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Левченко Ірина Ігорівна
Фах, навчальний предмет
Геграфія, географ-викладач
Навчальний заклад
Одеська загальноосвітня школа №80
Місто\село, район, область
м.Одеса, Київський район
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
27.08 - 07.09 2012
Місце проведення тренінгу
Одеська загальноосвітня школа №80
Тренери
Демченко Світлана Миколаївна
