Відмінності між версіями «Користувач:Анна»
(→Навчальні цілі) |
(→Опис оцінювання) |
||
| Рядок 34: | Рядок 34: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | Перед виконанням проектів вчитель пропонує заповнити два документи: З-Х-Д схему та схему Зв'язок-спостереження-здивування.Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами. Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Учні створюють презентацію, у якій досліджують тему «Історія написання повісті Івана Франка “Захар Беркут та версії походження назви села Тухля». Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою , яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію, вчитель надає відповідні документи для створення роботи. Учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту. | ||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 09:41, 6 вересня 2012
|
Як його використовувати? |
Зміст
Назва навчальної теми
Героїчна боротьба русичів проти монголів у повісті І.Я.Франка «Захар Беркут»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література. Іван Франко.Історична повість “Захар Беркут”. Тема стосується також історії, географії, художньої культури, української мови.
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту
Проект передбачає вивчення змісту та історичної основи повісті, вміння визначати її провідні мотиви, володіння навичками аналізу епічного твору
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Навчальні цілі: 1.Ознайомитись зі змістом повісті. 2.Визначати основне у творі,виділяти елементи структури. 3.Опрацювати історичні довідки та публікації щодо історії написання повісті та походження назви с.Тухля. 4.Характеризувати героїв. 5.Вдосконалити навики аналізу,планування,компонування,порівняння інформації,виразного читання.
Очікувані результати навчання учнів: навчитися створювати презентації, міні-буклети та здійснювати їх захист на уроці, працювати в групах.
Опис оцінювання
Перед виконанням проектів вчитель пропонує заповнити два документи: З-Х-Д схему та схему Зв'язок-спостереження-здивування.Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами. Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Учні створюють презентацію, у якій досліджують тему «Історія написання повісті Івана Франка “Захар Беркут та версії походження назви села Тухля». Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою , яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію, вчитель надає відповідні документи для створення роботи. Учні мають можливість самостійно оцінювати свою роботу. Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом , а кінцевий результат виставляється після завершення проекту.
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Пєвнєва Ганна Геннадіївна
Фах, навчальний предмет
учитель української мови та літератури
Навчальний заклад
загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 Димитровської міської рад
Місто\село, район, область
м.Дмитров
Контактні дані
(06239)6-11-92
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
06.08.12.-11.08.2012
Місце провведення тренінгу
загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 Димировської міської рад
Тренери
Кубрак Юія Анатоліївна
