Відмінності між версіями «Портфолио Виктории Акимовой»
(→Учебные вопросы) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Рядок 46: | Рядок 46: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | Оценивание знаний учащихся | ||
| + | -сбор учащимися информации о глаголе уже известной, а также новой для них; | ||
| + | -точность и информативность сообщений; | ||
| + | -логическая последовательность изложения материала; | ||
| + | -умение отстаивать свою точку зрения; | ||
| + | -размышления учащихся о человеке и мире; | ||
| + | -какое место занимает человек в мире; | ||
| + | -насколько важно для человека мышление. | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Версія за 18:00, 5 вересня 2012
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Название проекта
- 3 Предмет. Возраст учащихся
- 4 Описание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Публикация учителя
- 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Пример продукта учебной деятельности учащегося
- 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 13 Полезные ресурсы
- 14 Проекты с аналогичной тематикой
- 15 Другие документы
Автор проекта
Акимова Виктория Сергеевна
Название проекта
"Глагол в жизни человека"
Предмет. Возраст учащихся
Русский язык и литература. 12-13 лет
Описание проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Верно ли утверждение Р.Декарта "Мыслю, следовательно, существую"?
Проблемные вопросы
Как часто мы используем глаголы в своей речи? Могут ли люди четко и ясно выражать свои мысли без глаголов?
Учебные вопросы
Какую часть речи мы называем глаголом? Какими морфологическими признаками обладает глагол? Каким членом предложения он является? Какие спряжения глаголов вы знаете? Какие глаголы относятся к 1 спряжению? Какие глаголы относятся ко 2 спряжению? Назовите исключения. Переходные и непереходные глаголы. В чем отличие? Какие наклонения глагола вы знаете? В чем их отличие? Какие глаголы мы называем безличными?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
https://docs.google.com/presentation/d/1FF1lBEc0bO2fBcma2oEgKwwIFaA-4cvNDYnugihs3yw/edit
Пример продукта учебной деятельности учащегося
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Оценивание знаний учащихся -сбор учащимися информации о глаголе уже известной, а также новой для них; -точность и информативность сообщений; -логическая последовательность изложения материала; -умение отстаивать свою точку зрения; -размышления учащихся о человеке и мире; -какое место занимает человек в мире; -насколько важно для человека мышление.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
https://docs.google.com/open?id=0BxJ3VQ1MOMyVTS1OYk93bm5yNXc https://docs.google.com/open?id=0BxJ3VQ1MOMyVRGczRFdnZHBTblk
