Відмінності між версіями «Портфоліо Богданової Алли Євгенівни з теми "Запорізьке козацтво у творчості М.В.Гоголя"»
(→Назва навчальної теми) |
(→Навчальні цілі) |
||
Рядок 23: | Рядок 23: | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
+ | |||
+ | |||
+ | По завершенню роботи над проектом учні зможуть: | ||
+ | -представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу; | ||
+ | -оцінювати ідеї однолітків у блогах; | ||
+ | -аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі; | ||
+ | -проводити літературознавчі дослідження з подальшою обробкою; | ||
+ | -співставляти історичні події та літературні твори | ||
+ | -удосконалять уміння аналізувати прочитаний твір та висловлювати власну читацьку позицію | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= |
Версія за 16:41, 5 вересня 2012
Зміст
Назва навчальної теми
"Зображення козацької доби у творчості М.В.Гоголя"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Світова література, історія України, інформатика
Вік учнів, клас
13 років, 7 клас
Стислий опис проекту
Зазначений проект із світової літератури розроблений для учнів 7 класу. Проектна діяльність дасть змогу учням глибше опрацювати тему висвітлення запорізького козацтва у творчості М.В. Гоголя. Учні досліджуватимуть біографію письменника, ознайомляться із звичаями, побутом і традиціями запорізьких козаків. Клас об’єднається у три групи: бібліографи, історики, літературознавці і презентують свою роботу у вигляді мультимедійної презентації, Вікі - статті та блогу.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
По завершенню роботи над проектом учні зможуть: -представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу; -оцінювати ідеї однолітків у блогах; -аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі; -проводити літературознавчі дослідження з подальшою обробкою; -співставляти історичні події та літературні твори -удосконалять уміння аналізувати прочитаний твір та висловлювати власну читацьку позицію