Відмінності між версіями «Портфолио Татьяны Березюк»
Berez (обговорення • внесок) |
Berez (обговорення • внесок) (→Учебные вопросы) |
||
| Рядок 40: | Рядок 40: | ||
| − | ==План проведения проекта== | + | ==План проведения проекта== |
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
Версія за 15:08, 5 вересня 2012
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Название проекта
- 3 Предмет. Возраст учащихся
- 4 Описание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 9 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 10 Полезные ресурсы
- 11 Проекты с аналогичной тематикой
- 12 Другие документы
Автор проекта
Березюк Татьяна Юрьевна
Название проекта
Жизнь не существительное, а глагол
Предмет. Возраст учащихся
Русский язык. 7 класс, 12-13 лет
Описание проекта
1.Изучить глагол как часть речи 2.В группах разработать Презентации. 3.Создать Вики-сайт
Ученики должны уметь распознавать глаголы и осмысливать их роль в речи, уметь правильно сочетать с существительными и местоимениями. Использовать в речи конструкции с различными формами глагола и уметь сообщить о событии в прошлом, настоящем и будущем времени. Уметь представить действие в изъявительном, повелительном и условном наклонении, различать безличные глаголы и употреблять их в высказывании, правильно произносить и писать глагольные формы.Приоритетная учебная цель : дать основные знания о глаголе, позволяющие обеспечить высокий уровень речевого общения, употребления в речи правильных глагольных форм, совершенствовать навыки грамотного письма, необходимые для успешной индивидуальной и социальной деятельности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему существительное "жизнь" - это глагол?
Проблемные вопросы
1.Можно ли жить без глаголов? 2.Остановится ли жизнь, если остановить действие?
Учебные вопросы
1. Каково значение и каковы функции неопределенной формы (инфинитива) глагола? 2. Чем отличаются времена глагола? 3. Что такое вид глагола? 4. Куда «переходят» переходные глаголы? 5. Как представить действие в разных наклонениях? 6. Что говорит орфография о написании глаголов? 7. Причастие и деепричастие – это особая форма глагола или самостоятельная часть речи?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
== Публикация учителя ==[]
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == [1]
== Пример продукта учебной деятельности учащегося == [2]
