Відмінності між версіями «Портфолио Татьяны Березюк»
Матеріал з Iteach WIKI
Berez (обговорення • внесок) |
Berez (обговорення • внесок) |
||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | + | Березюк Татьяна Юрьевна | |
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| − | + | Жизнь не существительное, а глагол | |
| − | == Предмет. Возраст учащихся == | + | == Предмет. Возраст учащихся == |
| − | == Описание проекта == | + | Русский язык. 7 класс, 12-13 лет |
| + | |||
| + | == Описание проекта == | ||
| + | 1.Изучить глагол как часть речи | ||
2.В группах разработать Презентации. | 2.В группах разработать Презентации. | ||
3.Создать Вики-сайт | 3.Создать Вики-сайт | ||
| − | Ученики должны уметь распознавать глаголы и осмысливать их роль в речи, уметь правильно сочетать с существительными и местоимениями. Использовать в речи конструкции с различными формами глагола и уметь сообщить о событии в прошлом, настоящем и будущем времени. Уметь представить действие в изъявительном, повелительном и условном наклонении, различать безличные глаголы и употреблять их в высказывании, правильно произносить и писать глагольные формы.Приоритетная учебная цель : дать основные знания о глаголе, позволяющие обеспечить высокий уровень речевого общения, употребления в речи правильных глагольных форм, совершенствовать навыки грамотного письма, необходимые для успешной индивидуальной и социальной деятельности. | + | Ученики должны уметь распознавать глаголы и осмысливать их роль в речи, уметь правильно сочетать с существительными и местоимениями. Использовать в речи конструкции с различными формами глагола и уметь сообщить о событии в прошлом, настоящем и будущем времени. Уметь представить действие в изъявительном, повелительном и условном наклонении, различать безличные глаголы и употреблять их в высказывании, правильно произносить и писать глагольные формы.Приоритетная учебная цель : дать основные знания о глаголе, позволяющие обеспечить высокий уровень речевого общения, употребления в речи правильных глагольных форм, совершенствовать навыки грамотного письма, необходимые для успешной индивидуальной и социальной деятельности. |
| − | == Вопросы, направляющие проект == | + | == Вопросы, направляющие проект == |
| − | ===''Основополагающий вопрос''=== | + | ===''Основополагающий вопрос''=== |
| + | Почему существительное "жизнь" - это глагол? | ||
| − | ===''Проблемные вопросы''=== | + | ===''Проблемные вопросы''=== |
| + | 1.Можно ли жить без глаголов? 2.Остановится ли жизнь, если остановить действие? | ||
| − | ===''Учебные вопросы''=== | + | ===''Учебные вопросы''=== |
| + | 1. Каково значение и каковы функции неопределенной формы (инфинитива) глагола? | ||
2. Чем отличаются времена глагола? | 2. Чем отличаются времена глагола? | ||
3. Что такое вид глагола? | 3. Что такое вид глагола? | ||
| Рядок 31: | Рядок 37: | ||
5. Как представить действие в разных наклонениях? | 5. Как представить действие в разных наклонениях? | ||
6. Что говорит орфография о написании глаголов? | 6. Что говорит орфография о написании глаголов? | ||
| − | 7. Причастие и деепричастие – это особая форма глагола или самостоятельная часть речи? | + | 7. Причастие и деепричастие – это особая форма глагола или самостоятельная часть речи? |
==План проведения проекта==[] | ==План проведения проекта==[] | ||
| − | == Визитная карточка проекта == | + | == Визитная карточка проекта == |
== Публикация учителя ==[] | == Публикация учителя ==[] | ||
| Рядок 44: | Рядок 50: | ||
== Пример продукта учебной деятельности учащегося == [https://docs.google.com/open?id=0B_uJiVVSJGaSMFVRQ2xFT0Nrajg] | == Пример продукта учебной деятельности учащегося == [https://docs.google.com/open?id=0B_uJiVVSJGaSMFVRQ2xFT0Nrajg] | ||
| − | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == |
| − | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | + | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == |
| − | == Полезные ресурсы == | + | == Полезные ресурсы == |
| − | == Проекты с аналогичной тематикой == | + | == Проекты с аналогичной тематикой == |
| − | == Другие документы == | + | == Другие документы == |
Версія за 15:07, 5 вересня 2012
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Название проекта
- 3 Предмет. Возраст учащихся
- 4 Описание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 8 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 9 Полезные ресурсы
- 10 Проекты с аналогичной тематикой
- 11 Другие документы
Автор проекта
Березюк Татьяна Юрьевна
Название проекта
Жизнь не существительное, а глагол
Предмет. Возраст учащихся
Русский язык. 7 класс, 12-13 лет
Описание проекта
1.Изучить глагол как часть речи 2.В группах разработать Презентации. 3.Создать Вики-сайт
Ученики должны уметь распознавать глаголы и осмысливать их роль в речи, уметь правильно сочетать с существительными и местоимениями. Использовать в речи конструкции с различными формами глагола и уметь сообщить о событии в прошлом, настоящем и будущем времени. Уметь представить действие в изъявительном, повелительном и условном наклонении, различать безличные глаголы и употреблять их в высказывании, правильно произносить и писать глагольные формы.Приоритетная учебная цель : дать основные знания о глаголе, позволяющие обеспечить высокий уровень речевого общения, употребления в речи правильных глагольных форм, совершенствовать навыки грамотного письма, необходимые для успешной индивидуальной и социальной деятельности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему существительное "жизнь" - это глагол?
Проблемные вопросы
1.Можно ли жить без глаголов? 2.Остановится ли жизнь, если остановить действие?
Учебные вопросы
1. Каково значение и каковы функции неопределенной формы (инфинитива) глагола? 2. Чем отличаются времена глагола? 3. Что такое вид глагола? 4. Куда «переходят» переходные глаголы? 5. Как представить действие в разных наклонениях? 6. Что говорит орфография о написании глаголов? 7. Причастие и деепричастие – это особая форма глагола или самостоятельная часть речи?
==План проведения проекта==[]
Визитная карточка проекта
== Публикация учителя ==[]
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == [1]
== Пример продукта учебной деятельности учащегося == [2]
