Відмінності між версіями «Навчальний проект 1941-1945: ВОСПЕТАЯ ХРОН?КА»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
Рядок 55: | Рядок 55: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
− | '''Общие принципы проекта:''' | + | '''Общие принципы проекта:''' |
+ | |||
• добровольность; | • добровольность; | ||
+ | |||
• свобода выбора; | • свобода выбора; | ||
+ | |||
• свобода общения; | • свобода общения; | ||
+ | |||
• толерантность. | • толерантность. | ||
'''Методы:''' | '''Методы:''' | ||
+ | |||
• поисковый; | • поисковый; | ||
+ | |||
• исследовательский; | • исследовательский; | ||
+ | |||
• творческий; | • творческий; | ||
+ | |||
• проблемный. | • проблемный. | ||
'''Пример продукта проектной деятельности учащихся:''' | '''Пример продукта проектной деятельности учащихся:''' | ||
+ | |||
• создание видеофильма «1941-1945: воспетая хроника»; | • создание видеофильма «1941-1945: воспетая хроника»; | ||
+ | |||
• презентация исследований в конкурсах, творческих инициативах на городском, областном и Всеукраинском уровнях. | • презентация исследований в конкурсах, творческих инициативах на городском, областном и Всеукраинском уровнях. | ||
'''Дидактические цели:''' | '''Дидактические цели:''' | ||
+ | |||
• всесторонне и гармоничное развитие ребёнка; | • всесторонне и гармоничное развитие ребёнка; | ||
+ | |||
• передача молодому поколению социального опыта, духовной памяти народа, своеобразие миропонимания; | • передача молодому поколению социального опыта, духовной памяти народа, своеобразие миропонимания; | ||
+ | |||
• формирование личности с учётом её возможностей, склонностей, потребностей, способностей; | • формирование личности с учётом её возможностей, склонностей, потребностей, способностей; | ||
+ | |||
• раскрытие творческого потенциала учащихся; | • раскрытие творческого потенциала учащихся; | ||
+ | |||
• формирование у школьников умения устанавливать причинно-следственные связи и субъективный учебно-поисковый опыт; | • формирование у школьников умения устанавливать причинно-следственные связи и субъективный учебно-поисковый опыт; | ||
+ | |||
• реализация творческой потребности в самоопределении; | • реализация творческой потребности в самоопределении; | ||
+ | |||
• воспитание качеств личности: самостоятельности, трудолюбия, креативности. | • воспитание качеств личности: самостоятельности, трудолюбия, креативности. | ||
'''Методические задачи:''' | '''Методические задачи:''' | ||
+ | |||
• развивать умение учеников работать со всеми доступными источниками знаний, самостоятельно отыскивать историческую информацию, сравнивать, объяснять, анализировать, обобщать и критически оценивать исторические факты и деятельность личностей, опираясь на полученные знания, на основе альтернативных взглядов на проблемы; | • развивать умение учеников работать со всеми доступными источниками знаний, самостоятельно отыскивать историческую информацию, сравнивать, объяснять, анализировать, обобщать и критически оценивать исторические факты и деятельность личностей, опираясь на полученные знания, на основе альтернативных взглядов на проблемы; | ||
+ | |||
• аргументировано на основе исторических фактов отстаивать собственные взгляды на проблемы, толерантно относиться к противоположным мыслям, определять ошибки и проявления предвзятости в размышлениях, критически относиться к тенденциозной информации; | • аргументировано на основе исторических фактов отстаивать собственные взгляды на проблемы, толерантно относиться к противоположным мыслям, определять ошибки и проявления предвзятости в размышлениях, критически относиться к тенденциозной информации; | ||
+ | |||
• усиливать научную информацию музыкальными и художественными средствами. | • усиливать научную информацию музыкальными и художественными средствами. | ||
'''Цель:''' | '''Цель:''' | ||
+ | |||
• воспитание любви к Родине, родному краю; | • воспитание любви к Родине, родному краю; | ||
+ | |||
• воспитание гордости за подвиг предыдущих поколений в военные годы; | • воспитание гордости за подвиг предыдущих поколений в военные годы; | ||
+ | |||
• прививать уважение к ветеранам Великой Отечественной войны; | • прививать уважение к ветеранам Великой Отечественной войны; | ||
+ | |||
• осознание своего места в историческом процессе; | • осознание своего места в историческом процессе; | ||
+ | |||
• воспитание отрицательного отношения к войне как средству решения политических конфликтов. | • воспитание отрицательного отношения к войне как средству решения политических конфликтов. | ||
'''Задачи:''' | '''Задачи:''' | ||
+ | |||
• всесторонне привлекать ученическую молодёжь к поисковой и научно-исследовательской работе; | • всесторонне привлекать ученическую молодёжь к поисковой и научно-исследовательской работе; | ||
+ | |||
• развивать умение анализировать исторические источники и систематизировать, обобщать материал жизнетворческого содержания; | • развивать умение анализировать исторические источники и систематизировать, обобщать материал жизнетворческого содержания; | ||
+ | |||
• формировать умение высказывать собственные суждения о глобальных исторических событиях; | • формировать умение высказывать собственные суждения о глобальных исторических событиях; | ||
+ | |||
• использовать собранные юными исследователями материалы на уроках и во внеклассной работе; | • использовать собранные юными исследователями материалы на уроках и во внеклассной работе; | ||
+ | |||
• воспроизводить страницы прошлого в его самых разнообразных проявлениях, сохранять эти бесценные уроки истории для будущего; | • воспроизводить страницы прошлого в его самых разнообразных проявлениях, сохранять эти бесценные уроки истории для будущего; | ||
+ | |||
• заниматься поиском следов истории в собственном окружении; | • заниматься поиском следов истории в собственном окружении; | ||
+ | |||
• формировать умение получать реальные и значительные для себя результаты; | • формировать умение получать реальные и значительные для себя результаты; | ||
+ | |||
• самостоятельно добывать, обрабатывать и обобщать полученную информацию; | • самостоятельно добывать, обрабатывать и обобщать полученную информацию; | ||
+ | |||
• дополнять жизнеописание и деятельность человека исследованиями среды обитания, в которой жил человек (объект – судьба человека); | • дополнять жизнеописание и деятельность человека исследованиями среды обитания, в которой жил человек (объект – судьба человека); | ||
+ | |||
• показать, как эпоха влияла на человека, как изменялась его судьба под влиянием исторических обстоятельств, каким образом человек преодолевал иногда трагические обстоятельства, не теряя собственного достоинства. | • показать, как эпоха влияла на человека, как изменялась его судьба под влиянием исторических обстоятельств, каким образом человек преодолевал иногда трагические обстоятельства, не теряя собственного достоинства. | ||