Відмінності між версіями «Шкідлива звичка нашого часу – вживання наркотиків»
(→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
(→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
- формування в учнів свідомого ставлення до свого життя і здоров’я, | - формування в учнів свідомого ставлення до свого життя і здоров’я, | ||
| + | |||
- оволодіння основами здорового способу життя, навичками безпечної для життя і здоров’я поведінки, | - оволодіння основами здорового способу життя, навичками безпечної для життя і здоров’я поведінки, | ||
- формування в учнів навичок протидії негативним соціальним впливам, | - формування в учнів навичок протидії негативним соціальним впливам, | ||
Версія за 21:50, 2 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
Шкідлива звичка нашого часу – вживання наркотиків
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основи здоров'я
Вік учнів, клас
7 клас, 13 років
Стислий опис
Даний проект призначений для проведення проектної роботи учнями 7 класу з теми «Соціальна складова здоров'я». Вони не лише вивчають навчальні теми по предмету, але і оволодівають методами самостійної роботи щодо пошуку інформації, отримують пошуково-дослідницькі навички при відборі фактів з життя та з Інтернету, вчаться спілкуванню в Інтернеті. Після накопичення матеріалів з теми учні відбирають найбільш, з їх погляду, цікаві. Учні демонструють результати своєї роботи у формі мультимедійних презентацій або інформаційних бюлетенів, підготовлених для місцевої громади. В ході проекту освоюються основні концепції «Здорового способу життя»
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- формування в учнів свідомого ставлення до свого життя і здоров’я,
- оволодіння основами здорового способу життя, навичками безпечної для життя і здоров’я поведінки, - формування в учнів навичок протидії негативним соціальним впливам, - навчання школярів запобігати вживанню наркотиків, - залучення учнів до самооцінювання різних видів своєї діяльності, у тому числі й розвитку життєвих навичок, - виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення, - формування навичок здійснювати планування, робити обґрунтований вибір для вирішення проблем.
