Версія за 23:24, 31 серпня 2012

Назва проекту

Антропогенний вплив на популяцію білого лелеки в селі Чорногузи

Основний та другорядні навчальні предмети

Біологія

Навчальна тема

Птахи

Вік учнів, клас

12,13 років, 7 клас

Стислий опис

Учні будуть досліджувати сучасний вплив людини на популяцію білого лелеки в селі Чорногузи в період урбанізації. Свої дослідження вони будуть проводити по трьох основних напрямках. 1. Опис місць заселення білого лелеки 2. Причини зникнення місць заселення білого лелеки 3. Шляхи вирішення Учні в процесі дослідження ведуть спостереження, облік птаха на нашій території, вивчають міграцію. Весною плануємо молодняк птаха окільцювати. Для цього встановили зв'язок з Чернівецьким краєзнавчими музеєм( науковим співробітником Скільським І.В.) для надання кілець, а також даний запит в Київський центр кільцювання птахів (Полуба А.М.) інститут зоології. Учні будуть працювати з Інтернет- ресурсами, а також створять презентацію і вікі статтю.

Повний план вивчення теми

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Біологія є важливим світоглядним та виховним предметом для розвитку учня. Мета навчання біології в середній школі полягає в розвитку особистості учнів засобами біології як навчального предмета, зокрема завдяки формуванню в них природничих знань про явища природи. В даному проекті учні будуть досліджувати та вивчати основні біологічні поняття Перша група буде досліджувати "Заселення білого лелеки в селі Чорногузи", друга – підраховувати та кільцювати молодняк птахів, третя – розселення та побудову штучних гнізд в селі. Також групи будуть досліджувати цікаві природні явища по своїх темах. По закінченню роботи учні демонструють свою презентацію. Даний проект навчить учнів працювати групами, використовувати сучасні технології для пошуку, обробки і презентації інформації. Учні зроблять важливий крок до самостійного опрацювання тем та самоосвіти.

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

1. До початку проекту проводиться a. Діагностика навчальних потреб учнів b. рівня їх фактичних знань учнів з теми 2. Під час проведення проекту проводиться: a. анкетування для групування учнів та розподілення ролей, b. відслідковування ходу виконання роботи, 3. По завершенню проекту проводиться: a. Визначення самоспрямованості навчання

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі таблиць та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування Вчитель формулює завдання для різних груп на основі тестів . Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів тестування Протягом проекту Учитель розподіляє обов’язки груп. Учні виконують дослідження птахів. Отримавши результати експериментальної діяльності, учні знаходять в Інтернеті опис дослідження інших птахів, зберігають знайдені відомості, зображення в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел. Знаходять зображення та опис птахів, адреси ресурсів зберігають в списку посилань. Після знаходження результатів вносять в журнал виконання проекту дані, по яких вони здійснили пошук: ключові слова, кількість знайдених ресурсів. По завершенню роботи над проектом учні демонструють власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Фах, навчальний предмет

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Тренери

Олександр Кузик