Відмінності між версіями «Навчальний проект Безпека життєдіяльності дошкільників»
(→Проблемные вопросы) |
(→Учебные вопросы) |
||
| Рядок 46: | Рядок 46: | ||
небезпечній ситуації; | небезпечній ситуації; | ||
| − | 4. | + | 4.Формування вміння обережно поводитися з ліками та хімічними речовинами(ртуть у |
градуснику, отрута проти шкідників садів і городів, побутова хімія); | градуснику, отрута проти шкідників садів і городів, побутова хімія); | ||
| − | 5. | + | 5.Формування знань про небезпечні для життя людини отруйні рослини; |
| − | 6. | + | 6.Формування вміння надавати першу допомогу собі та іншим людям у разі травми, нещасного |
випадку;правильно поводитися у разі загрози та виникнення надзвичайних ситуацій. | випадку;правильно поводитися у разі загрози та виникнення надзвичайних ситуацій. | ||
Версія за 10:26, 3 червня 2010
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Расщупкіна Оксана Валеріївна,вихователь - методист ДНЗ № 16 "Буратіно" м. Курахове;
Худякова Ірина Анатоліївна, вихователь ДНЗ № 16 "Буратіно";
Панченко Емма Іванівна, вихователь - методист ДНЗ № 56 "Золотий ключик" м. Мар'їнка;
Антонюк Тетяна Федорівна, вихователь - методист ДНЗ № 6 "Червона шапочка" м. Красногорівка
Предмет, класс
Вихователі дошкільних закладів; діти дошкільного віку; батьки вихованців.
Краткая аннотация проекта
Робота з педагогічними працівниками дитячого навчального закладу та батьками вихованців з питань безпеки життєдіяльності дітей має бути комплексною та різноманітною. Перш ніж чомусь навчити малюків, педагоги та батьки повинні самі отримати чіткі знання та оволодіти навичками щодо зазначеного питання. Але головне – донести до свідомості дітей розуміння про цінність, неповторність кожної людини, викликати в них бажання опікуватися власним здоров’ям, бути обачним та цінувати особисту безпеку й життя.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Як зберегти життя та здоров'я дітей дошкільного віку?
Проблемные вопросы
1. Як поводитись серед людей ?
2. Які предмети навколо нас?
3. Чи вогонь-друг,чи вогонь-ворог?
4. Коли вулиці та дороги безпечні і небезпечні?
5. Чи друг природа, коли ти добре її знаєш ?
Учебные вопросы
1.Поняття свідомого розуміння дітьми цінності власного життя та здоров’я;
2.Формування поняття про стихійні явища природи(землетрус, повінь, бурю, ожеледицю,
грозу, град тощо), ознайомлення з природою їх виникнення, характерними ознаками,
негативними наслідками;
3.Оволодіння чуттям небезпеки щодо вогню й електричного струму, вмінням
дотримуватися правил протипожежної безпеки, швидко знаходити правильний вихід у
небезпечній ситуації;
4.Формування вміння обережно поводитися з ліками та хімічними речовинами(ртуть у
градуснику, отрута проти шкідників садів і городів, побутова хімія);
5.Формування знань про небезпечні для життя людини отруйні рослини;
6.Формування вміння надавати першу допомогу собі та іншим людям у разі травми, нещасного
випадку;правильно поводитися у разі загрози та виникнення надзвичайних ситуацій.
