Відмінності між версіями «Навчальний проект Безпека життєдіяльності дошкільників»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Автор проекта)
(Учебные вопросы)
Рядок 35: Рядок 35:
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
     Роботу з безпеки життєдіяльності дошкільнят слід спрямувати насамперед на:
+
      
     1.свідоме розуміння дітьми цінності власного життя та здоров’я;
+
     1.Поняття свідомого розуміння дітьми цінності власного життя та здоров’я;
     2.формування поняття про стихійні явища природи(землетрус, повінь, бурю, ожеледицю,  
+
 
 +
     2.Формування поняття про стихійні явища природи(землетрус, повінь, бурю, ожеледицю,  
 
       грозу, град тощо), ознайомлення з природою їх виникнення, характерними ознаками,  
 
       грозу, град тощо), ознайомлення з природою їх виникнення, характерними ознаками,  
 
       негативними наслідками;
 
       негативними наслідками;
     3.розвиток чуття небезпеки щодо вогню й електричного струму, формування вміння
+
 
 +
     3.Оволодіння чуттям небезпеки щодо вогню й електричного струму, вмінням
 
       дотримуватися правил протипожежної безпеки, швидко знаходити правильний вихід у
 
       дотримуватися правил протипожежної безпеки, швидко знаходити правильний вихід у
 
       небезпечній ситуації;
 
       небезпечній ситуації;
 +
 
     4.формування вміння обережно поводитися з ліками та хімічними речовинами(ртуть у  
 
     4.формування вміння обережно поводитися з ліками та хімічними речовинами(ртуть у  
 
       градуснику, отрута проти шкідників садів і городів, побутова хімія);
 
       градуснику, отрута проти шкідників садів і городів, побутова хімія);
 +
 
     5.формування знань про небезпечні для життя людини отруйні рослини;
 
     5.формування знань про небезпечні для життя людини отруйні рослини;
 +
 
     6.формування вміння надавати першу допомогу собі та іншим людям у разі травми, нещасного
 
     6.формування вміння надавати першу допомогу собі та іншим людям у разі травми, нещасного
       випадку;правильно поводитися у випадках загрози та виникнення надзвичайних ситуацій.
+
       випадку;правильно поводитися у разі загрози та виникнення надзвичайних ситуацій.
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==

Версія за 10:17, 3 червня 2010


Автор проекта

Расщупкіна Оксана Валеріївна,вихователь - методист ДНЗ № 16 "Буратіно" м. Курахове;

Худякова Ірина Анатоліївна, вихователь ДНЗ № 16 "Буратіно";

Панченко Емма Іванівна, вихователь - методист ДНЗ № 56 "Золотий ключик" м. Мар'їнка;

Антонюк Тетяна Федорівна, вихователь - методист ДНЗ № 6 "Червона шапочка" м. Красногорівка

Предмет, класс

Вихователі дошкільних закладів; діти дошкільного віку; батьки вихованців.

Краткая аннотация проекта

Робота з педагогічними працівниками дитячого навчального закладу та батьками вихованців з питань безпеки життєдіяльності дітей має бути комплексною та різноманітною. Перш ніж чомусь навчити малюків, педагоги та батьки повинні самі отримати чіткі знання та оволодіти навичками щодо зазначеного питання. Але головне – донести до свідомості дітей розуміння про цінність, неповторність кожної людини, викликати в них бажання опікуватися власним здоров’ям, бути обачним та цінувати особисту безпеку й життя.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Як зберегти життя та здоров'я дітей дошкільного віку?

Проблемные вопросы

1. Як поводитись дитині серед людей ?

2. Які предмети навколо нас?

3. Чи вогонь-друг,чи вогонь-ворог?

4. Коли вулиці та дороги безпечні і небезпечні?

5. Чи друг природа, коли ти добре її знаєш ?

Учебные вопросы

    1.Поняття свідомого розуміння дітьми цінності власного життя та здоров’я;
    2.Формування поняття про стихійні явища природи(землетрус, повінь, бурю, ожеледицю, 
      грозу, град тощо), ознайомлення з природою їх виникнення, характерними ознаками, 
      негативними наслідками;
    3.Оволодіння чуттям небезпеки щодо вогню й електричного струму,  вмінням 
      дотримуватися правил протипожежної безпеки, швидко знаходити правильний вихід у
      небезпечній ситуації;
    4.формування вміння обережно поводитися з ліками та хімічними речовинами(ртуть у 
      градуснику, отрута проти шкідників садів і городів, побутова хімія);
    5.формування знань про небезпечні для життя людини отруйні рослини;
    6.формування вміння надавати першу допомогу собі та іншим людям у разі травми, нещасного
      випадку;правильно поводитися у разі загрози та виникнення надзвичайних ситуацій.

План проведения проекта

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы