Версія за 18:03, 29 серпня 2012

Назва проекту

Будова та життєдіяльність рослин.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

біологія, інформатика

Навчальна тема (як записано в програмі)

Будова та життєдіяльність рослин.

Вік учнів, клас

12-13 років(7 клас)

Стислий опис

Вивченням цієї теми починається знайомство учнів з біологією як наукою. Під час роботи над проектом, учні повинні зрозуміти, что живі організми це відкриті системи, в яких будова та функції взаємопов'язані, а також здійснюється постійний обмін з навколишнім середовищем. Використання ІКТ надає широкі можливості для підвищення якості навчального процесу, наочності навчання, рівня засвоєння знань. Серед шкільних предметів саме біологія є одним з тих навчальних предметів, що дає багатий матеріал для відпрацювання найрізноманітніших методів і прийомів роботи з інформацією.Для роботи над проектом учні об'єднуються в групи, обирають тему дослідження, що представляє для них певний інтерес. Учасники кожної групи шукають необхідну інформацію про цікаві та дивовижні рослини в мережі Інтернет, завантажують, обробляють, аналізують та структурують її. Учні досліджують можливості представлення інформації у різних формах з використанням мультимедіа

Повний План вивчення теми

1. Основні процеси життєдіяльності рослини. Поняття про живлення, дихання, фотосинтез рослини 2. Будова рослинної клітини. Лабораторна робота № 1. Будова клітини рослин 3. Тканини рослин. 4. Органи рослин. 5. Корінь і коренева система. Лабораторна робота №2. Корінь і кореневі системи. Видозміни кореня 6. Внутрішня будова кореня. Лабораторна робота № 3*. Внутрішня будова кореня у зв'язку з його функціями 7. Пагін і його будова. Лабораторна робота № 4. Пагін і його будова. Різноманітність пагонів 8. Стебло — вісь пагона. Внутрішня будова стебла. Лабораторна робота №5*. Внутрішня будова стебла у зв'язку з його функціями. 9. Видозміни пагона і його частин. Лабораторна робота № 6. Видозміни пагона. 10. Листок - бічний орган пагона. Лабораторна робота № 7. Будова і різноманітність листків 11. Внутрішня будова і функції листка. Лабораторна робота № 8*. Внутрішня ' будова листка у зв'язку з його функціями 12. Космічна роль зелених рослин. Зв'язки рослин із іншими компонентами екосистем. 13. Узагальнення знань з теми.

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів: Відповідно до вимог Державного стандарту та навчальної програми з біології наприкінці вивчення теми:

Учень називає: основні процеси життєдіяльності рослини (ріст, живлення, фотосинтез, дихання, транспорт речовин); умови, необхідні для життєдіяльності рослини; основні компоненти клітини рослини (оболонка, цитоплазма, ядро, пластиди, вакуолі); тканини рослини (твірні, покривні, основні, провідні); вегетативні органи рослини (корінь, пагін: брунька, стебло, листок) та їх функції.

Наводить приклади: впливу факторів середовища на процеси життєдіяльності рослин; рухів рослин; господарської цінності рослин; використання добрив у сільському господарстві.

Характеризує: будову кореня, види коренів, типи кореневих систем, видозміни кореня; грунт як джерело поживних речовин; роль мінерального живлення в житті рослин; роль пагона в забезпеченні надходження, транспорту і виведення речовин; бруньку як зародковий пагін; видозміни пагона; будову листка та його роль у забезпеченні процесу фотосинтезу, газообміні та випаровуванні.

Порівнює: прості та складні листки, типи жилкування, розташування листків на стеблі; процеси фотосинтезу та дихання.

Спостерігає та описує: будову клітини рослин; корінь і кореневі системи, видозміни кореня; пагін та його будову, різноманітність пагонів, видозміни; будову та різноманітність листків; досліди з вивчення процесів фотосинтезу, дихання, мінерального живлення, транспорту речовин, випаровування.

Дотримується правил виготовлення мікропрепаратів, роботи з лупою та мікроскопом.

Робить висновок про: основні функції рослинного організму; зв'язок органів у рослинному організмі; значення рослин у забезпеченні життя на Землі

Володіє навичками XXIстоліття:

— творчістю і інноваційністю — розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми — розвиває комунікативні навички та навички співробітництва — уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички — розвиває життєві та кар’єрні навички — проявляє продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники — проявляє лідерство та відповідальність — життєві та кар’єрні навички

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Під час роботи над проектом на першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя, учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, консультуються із учителем, об’єднуються у групи , відповідно до вегетативних органів рослини, які будуть вивчатися: "Корінь", "Стебло", "Листок", розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу. На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал. Готують презентацію своєї роботи.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Ольга Лапко

Фах, навчальний предмет

вчитель біології, біологія

Навчальний заклад

Одеська гімназія №5 Одеської міської ради Одеської області

Місто\село, район, область

м. Одеса

Контактні дані

lapolnik@gmail.com

Відомості про тренінг

'Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

Дати проведення тренінгу

20-25 серпня 2012 року

Місце провведення тренінгу

Одеська гімназія №5

Тренери

Безверхня Олена Володимирівна