Відмінності між версіями «Портфоліо Захаренко Алли Василівни "Трикутники у житті людини"»
(→Стислий опис) |
(→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 32: | Рядок 32: | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| + | По закінченню начального проекту учні повинні вміти: | ||
| + | - Формулювати означення трикутника та знати його елементи. | ||
| + | - Розпізнавати різні види трикутників. | ||
| + | - Класифікувати трикутники за сторонами і кутами. | ||
| + | - Використовувати властивості трикутників при розв’язуванні задач. | ||
| + | - Знати властивості рівнобедреного, прямокутного трикутників. | ||
| + | - Доводити ознаки рівності трикутників, теорему про суму кутів трикутника. | ||
| + | - Формулювати властивість зовнішнього кута трикутника. | ||
| + | - Шукати, збирати, узагальнювати інформацію, планувати свою діяльність. | ||
| + | - Виступати перед аудиторією, формулювати свої думки коротко і ясно. | ||
| + | Навички 21 століття: | ||
| + | - В учнів будуть розвинуті навички критичного мислення і вміння вирішувати проблеми, комунікативні навички та навички співробітництва; медіа та комп’ютерні навички; вміння працювати з інформацією; буде розвинута ІКТ – грамотність (грамотність у галузі інформаційно – комунікаційних технологій) при оформленні кінцевого продукта. | ||
| + | - Вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати її, вміти вірно та творчо використовувати данні для вирішення проблем. | ||
| + | - Учні опанують життєвими та кар’єрними навичками, навчаться працювати в групах. | ||
| + | - Учні отримають навички лідерства та відповідальності при роботі в групах. | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 15:04, 29 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Трикутники у житті людини
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Геометрія, 7 клас
Навчальна тема (як записано в програмі)
Трикутники
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис
Ми з дитинства знайомі з геометричною фігурою, яка має назву трикутник. Але небагато про нього знали. Проект «Трикутник у житті людини» створюється з метою поглибити знання учнів про трикутник, більше дізнатися про вчених, які зробили великий внесок у розвиток вчення про трикутник, побачити де зустрічається трикутник у навколишньому світі. Робота над проектом передбачає розвиток уміння учнів працювати в мережі Інтернет, з різними джерелами інформації, формування навичок обробки та систематизації інформації, вміти створювати презентацію своєї робот, виступати перед аудиторією. Учні класу діляться на три групи. Учні першої групи – історики – шукають інформацію в підручниках, енциклопедіях, довідниках, в мережі Інтернет і дізнаються, що означає термін «Трикутник», які вчені займалися дослідженням трикутників, які зробили відкриття. Результат роботи оформлюють у вигляді презентаціі. Учні другої групи – теоретики – досліджують інформацію про різні види трикутників, їх елементи, властивості та ознаки, а результат своєї діяльності оформлюють у вигляді буклету про трикутник. Учні третьої групи – дослідники – проводять опитування серед батьків, вчителів, знайомих з питання «Де зустрічається трикутник у житті людини?» та результати дослідження розміщують у вікі – статті. В процесі роботи над проектом учні поглиблюють свої знання з історії математики, програмового матеріалу з геометрії, відшукують цікаві задачі, вчаться застосовувати теореми при розв’язуванні задач. Учні також набувають навички самостійної роботи з додатковою літературою, закріпляють вміння працювати на комп’ютері. Діти набувають навички організації колективної та групової роботи.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
По закінченню начального проекту учні повинні вміти: - Формулювати означення трикутника та знати його елементи. - Розпізнавати різні види трикутників. - Класифікувати трикутники за сторонами і кутами. - Використовувати властивості трикутників при розв’язуванні задач. - Знати властивості рівнобедреного, прямокутного трикутників. - Доводити ознаки рівності трикутників, теорему про суму кутів трикутника. - Формулювати властивість зовнішнього кута трикутника. - Шукати, збирати, узагальнювати інформацію, планувати свою діяльність. - Виступати перед аудиторією, формулювати свої думки коротко і ясно. Навички 21 століття: - В учнів будуть розвинуті навички критичного мислення і вміння вирішувати проблеми, комунікативні навички та навички співробітництва; медіа та комп’ютерні навички; вміння працювати з інформацією; буде розвинута ІКТ – грамотність (грамотність у галузі інформаційно – комунікаційних технологій) при оформленні кінцевого продукта. - Вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати її, вміти вірно та творчо використовувати данні для вирішення проблем. - Учні опанують життєвими та кар’єрними навичками, навчаться працювати в групах. - Учні отримають навички лідерства та відповідальності при роботі в групах.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
вікі - стаття за проектом "Трикутники у житті людини"
