Відмінності між версіями «Портфоліо Ольги Демчук»
(→Стислий опис) |
(→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| + | В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, блогів, буклетів. Учні навчаються демонструвати відомості про дисперсію , про спектральний склад світла. Результати своїх досліджень представляють у вигляді діаграм. В учнів формуються уміння: аналізу світлових явищ, ялі виникають навколо них, ґрунтовне доведення та розуміння ідеї поширення та сприйняття світла. | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 12:12, 27 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Мій різнокольоровий світ.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фізика, хімія,інформатика.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Дисперсія.Спектральний склад світла.Кольори.
Вік учнів, клас
13-14 років 7 клас
Стислий опис
Під час вивчення теми: «Дисперсія світла. Спектральний склад світла. Кольори.»учні знайомляться з сучасними поглядами на природу кольорів, що базується на відкриттях великого англійського фізика Ньютона. Вивчаємо, що біле світло не є простим, воно є сумішшю всіх кольорів спектра .Учні виконують досліди з даної теми, оформляють результати своїх досліджень
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, блогів, буклетів. Учні навчаються демонструвати відомості про дисперсію , про спектральний склад світла. Результати своїх досліджень представляють у вигляді діаграм. В учнів формуються уміння: аналізу світлових явищ, ялі виникають навколо них, ґрунтовне доведення та розуміння ідеї поширення та сприйняття світла.
