Відмінності між версіями «'''ПОРТФОЛІО З ТЕМ? "ФІЗ?ЧНІ ТА ХІМІЧНІ ЯВ?ЩА'''»
Матеріал з Iteach WIKI
Nagorna (обговорення • внесок) (→Стислий опис) |
Nagorna (обговорення • внесок) (→Повний План вивчення теми) |
||
| Рядок 24: | Рядок 24: | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| + | План впровадження | ||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=gmail&attid=0.1&thid=139359302f856c19&mt=application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document&url=https://mail.google.com/mail/?ui%3D2%26ik%3D1d20f3c0ca%26view%3Datt%26th%3D139359302f856c19%26attid%3D0.1%26disp%3Dsafe%26zw&sig=AHIEtbSH_vB6xGlL4ZkoEoatRXrbY16VlQ] | ||
| + | |||
1 УРОК Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «хіміків» та «фізиків». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Хіміки» досліджують хімічі явища,їх вплив на людину, ознаки хімічних реакцій і умови їх протікання,наводять приклади. «Фізики» досліджують фізичні явища, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник хімічних та фізичних спостережень за темою: Дивні явища. самостійно обирають матеріал, з яким їм варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «Явища в природі» | 1 УРОК Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «хіміків» та «фізиків». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Хіміки» досліджують хімічі явища,їх вплив на людину, ознаки хімічних реакцій і умови їх протікання,наводять приклади. «Фізики» досліджують фізичні явища, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник хімічних та фізичних спостережень за темою: Дивні явища. самостійно обирають матеріал, з яким їм варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «Явища в природі» | ||
