Відмінності між версіями «Портфоліо на тему "Сума кутів трикуткика"»
(→Опис оцінювання (скопіювати з Плану)) |
(→Опис оцінювання (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 26: | Рядок 26: | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| − | + | На початку проекту роздаю [https://docs.google.com/open?id=0B3fthCEzNRFURE5TSEprdDcxOFU таблиці З-Х-Д]. Учні заповнюють таблицю. Діти ознайомлюються з проектами, проходять анкетування. Після повного ознайомлення діти закінчують роботу з таблицями ЗХЯД. Для одержання кінцевого результату учні складають критерії самооцінювння, на останньому уроці проводять самооцінювання своєї роботи.[https://docs.google.com/open?id=0B3fthCEzNRFURE5TSEprdDcxOFU таблиці З-Х-Д]. | |
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 12:26, 22 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Сума кутів трикуткика
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Геометрія,алгебра
Навчальна тема (як записано в програмі)
Трикутники
Вік учнів, клас
12-13років.7клас
Стислий опис
Проект розрахований на учнів 7-ого класу. Тема відповідає навчальній програмі даного класу, тема: «Трикутники». На першому етапі учні виконують практичну роботу на знаходження суми кутів трикутника ,висувають гіпотезу і доводять теорему про суму кутів трикутника. На другому етапі пишуть математичний диктант із взаємоперевіркою та оцінюванням, виконують усні та письмові вправи.(Використовується презентація «Сума кутів трикутника»)
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Домогтися засвоєння учнями змісту теореми про суму кутів трикутника та змісту її доведення, а також деяких висновків з цієї теореми; виробити в учнів уміння засто¬совувати зміст теореми і висновків з неї, а також викорис¬товувати сформульовані твердження при розв'язуванні задач на знаходження градусних мір кутів трикутника.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
На початку проекту роздаю таблиці З-Х-Д. Учні заповнюють таблицю. Діти ознайомлюються з проектами, проходять анкетування. Після повного ознайомлення діти закінчують роботу з таблицями ЗХЯД. Для одержання кінцевого результату учні складають критерії самооцінювння, на останньому уроці проводять самооцінювання своєї роботи.таблиці З-Х-Д.
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
• Група №1. Накреслити гострокутний трикутник, виміряти транспортиром його кути і обчислити їх суму.
• Група №2. Накреслити прямокутний трикутник виміряти транспортиром його кути і обчислити їх суму.
• Група №3. Накреслити тупокутний трикутник виміряти транспортиром його кути і обчислити їх суму.
Учні порівнюють результати і висувають гіпотезу про суму кутів трикутника.
вікі-стаття учня з теми "Сума кутів трикутника"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Віра Миайленко
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики
Навчальний заклад
Калуський НВК «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 10-ліцей»
Місто\село, район, область
м.Калуш, Івано-Франківська обл.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
14.08.2012-23.08.2012
Місце провведення тренінгу
Калуський НВК «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 10-ліцей»
Тренери
Мельник Борис Миколайович
