Відмінності між версіями «Портфоліо Антонюк С.В.»
(→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
(→Опис оцінювання (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 45: | Рядок 45: | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками. | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 10:11, 22 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Повний План вивчення теми
- 6 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 7 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 8 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 9 Відомості про автора
- 10 Відомості про тренінг
Назва проекту
Секрети лінійної функції
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет математика, дотичний - фізика
Навчальна тема (як записано в програмі)
Лінійна функція, її властивості та графік
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Навчальний проект
="Секрети лінійної функції, 7 клас, навчальна тема "Лінійна функція, її властивості і графік",
під час роботи над навчальним проектом учні досліджуватимуть лінійну функцію, будуватимуть її графік, вивчатимуть її властивості, спробують себе в ролі керівника групи, дослідника, будівельника, аналітика. =
Повний План вивчення теми
План вивчення теми
План впровадження
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
-навести приклади функціональних залежностей, лінійних функцій;
-пояснити, що таке аргумент, функція, область визначення функції, область значень функції, графік функції;
-сформулювати означення понять: функція, графік функції, лінійна функція, пряма пропорційність;
-проілюструвати на прикладах способи задання функції;
-описати побудову графіка функції, зокрема лінійної та її окремого виду — прямої пропорційності;
-розв’язати вправи, що передбачають: знаходження області визначення функції; знаходження значення функції за даним значенням аргументу; побудову графіка лінійної функції; знаходження за графіком функції значення функції за даним значенням аргументу і навпаки; визначення окремих характеристик функції за її графіком (додатні значення, від’ємні значення, нулі)
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.
