Відмінності між версіями «Подорож до країни свят»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}})
 
Рядок 5: Рядок 5:
  
 
=Назва проекту=
 
=Назва проекту=
 +
 +
Свята і традиції
  
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 +
 +
Предмет – Французька мова(друга іноземна)
 +
 +
Сумісні предмети - економіка, екологія, інформатика
  
 
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
 
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
 +
 +
Тема 7. Свята і традиції.
  
 
=Вік учнів, клас=
 
=Вік учнів, клас=
 +
 +
Клас – 7.
 +
Вік – 12 – 14 років
  
 
=Стислий опис=
 
=Стислий опис=
 +
 +
Основні види діяльності учнів:
 +
дослідницька робота,
 +
аналіз добутого матеріалу,
 +
опрацювання матеріалу,
 +
презентація та захист опрацьованого матеріалу.
 +
 +
Ролі учнів у проекті:
 +
 +
Аналітики аналізують спільність та відмінності в традиціях святкування в Україні та Франції.
 +
 +
Культурологи-готують презентацію традиції святкування. 
 +
 +
Вчені-дослідники – пошук і сортування матеріалів та інформації щодо Французьких та Українських свят.
 +
 +
Художники – оформлення буклету за обраною темою
 +
 +
Редактори – створення буклету за обраною темою
 +
 +
Продукти діяльності учнів в проекті – презентація, буклет, щоденник подорожі.
  
 
= Повний План вивчення теми =
 
= Повний План вивчення теми =
  
−
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
+
[https://docs.google.com/file/d/0Bwlq3XugCaWkV1NVaGtWWHJZaDQ/edit План вивчення теми]
  
−
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
+
[https://docs.google.com/file/d/0Bwlq3XugCaWkaG5aWVhrZ1hueDQ/edit План впровадження]
 +
 
 +
=Навчальні цілі =
 +
 
 +
Проект спрямований на актуальні на сьогоднішній день питання збереження та шанування традицій в нашому житті. Його метою є привернути увагу учнів до різноманітності культур у світі та змусити збагнути, що всі вони заслуговують на пошану.
 +
Навчальні цілі:
 +
 
 +
• Навчити учнів навичкам збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей;
 +
 
 +
• Учні вчаться переконливо демонструвати опрацьовані відомості, добираючи відповідні типи  за допомогою різних засобів візуалізації даних;
 +
 
 +
• Сформулювати у учнів навички створення презентацій, які  будуть переконливими для аудиторії.
 +
 
 +
 
 +
=Опис оцінювання =
 +
 
 +
Система оцінювання:  оцінювання вчителем, однолітками та само оцінювання передбачені упродовж всього вивчення теми.  Система оцінювання: накопичувальна, яка потім переводиться у 12 бальну (накопичувальна – під час всього проекту, 12 бальна – підсумкова оцінка в кінці проекту)
 +
 
 +
До інструментарію оцінювання входять:
 +
контрольні списки - на протязі всього проекту,
 +
опитувальники - на протязі всього проекту,
 +
форми оцінювання - на протязі всього проекту,
 +
тести – на останньому етапі.
 +
 
 +
Будуть оцінюватись:
 +
ведення щоденника – на останньому етапі,
 +
робота в команді - на протязі всього проекту,
 +
мультимедійна презентація команди – на останньому етапі,
 +
буклет – на останньому етапі,
 +
представлення та захист роботи – на останньому етапі.
 +
 
 +
 
 +
=Діяльність учнів =
 +
 
 +
Під час роботи над проектом учні проводять дослідження спільності та відмінностей традицій французьких та українських свят (діяльність вчителя: допомога у пошуку необхідної інформації, коригування опрацьованої інформації)
 +
 
 +
Діяльність учнів:
 +
 
 +
- Збирання та опрацювання даних з обраної теми;
 +
 
 +
- Ведення щоденнику проекту;
 +
 
 +
- Робота в команді;
 +
 
 +
- Створення мультимедійної презентації;
 +
 
 +
- Розробка та створення буклету;
 +
 
 +
- [https://docs.google.com/file/d/0Bwlq3XugCaWkUVNxd0dVSEZJWkk/edit Презентація] та захист роботи
 +
 
 +
Початковий етап. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «З-Х-Д» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Учні використовують контрольний список для створення презентації з метою спрямувати процес навчання, відстежити зміни і сприяти само оцінювання власних досягнень у навчанні.
 +
 
 +
Етап роботи над проектом. Використовуються записи в журналах спостережень і досліджень. Опитування, бесіди. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які питання учнів. Діти використовують самооцінку, взаємооцінювання.
 +
 
 +
Заключний етап. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал вчитель використовує ту ж форму оцінювання презентації, буклету, захист роботи.
  
−
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
 
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
 
==Ім'я, прізвище==
 
==Ім'я, прізвище==
 +
 +
Сосновцева Ірина Михайлівна
  
 
==Фах, навчальний предмет==
 
==Фах, навчальний предмет==
 +
 +
вчитель французькоъ мови
  
 
== Навчальний заклад==
 
== Навчальний заклад==
 +
 +
КЗ «Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області»
  
 
==Місто\село, район, область==
 
==Місто\село, район, область==
 +
 +
м. Маріуполь
  
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
Рядок 35: Рядок 127:
 
=Відомості про тренінг=
 
=Відомості про тренінг=
 
==Дати проведення тренінгу==
 
==Дати проведення тренінгу==
 +
 +
07.08.2012 – 13.08.2012
  
 
==Місце провведення тренінгу==
 
==Місце провведення тренінгу==
 +
 +
КЗ «Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області»
  
 
==Тренери==
 
==Тренери==
 +
 +
Іванова О.Л.
 +
Щуренко О.В.
 
[[Категорія:10 версія]]
 
[[Категорія:10 версія]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]

Версія за 18:58, 21 серпня 2012



Назва проекту

Свята і традиції

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Предмет – Французька мова(друга іноземна)

Сумісні предмети - економіка, екологія, інформатика

Навчальна тема (як записано в програмі)

Тема 7. Свята і традиції.

Вік учнів, клас

Клас – 7. Вік – 12 – 14 років

Стислий опис

Основні види діяльності учнів: дослідницька робота, аналіз добутого матеріалу, опрацювання матеріалу, презентація та захист опрацьованого матеріалу.

Ролі учнів у проекті:

Аналітики аналізують спільність та відмінності в традиціях святкування в Україні та Франції.

Культурологи-готують презентацію традиції святкування.

Вчені-дослідники – пошук і сортування матеріалів та інформації щодо Французьких та Українських свят.

Художники – оформлення буклету за обраною темою

Редактори – створення буклету за обраною темою

Продукти діяльності учнів в проекті – презентація, буклет, щоденник подорожі.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

План впровадження

Навчальні цілі

Проект спрямований на актуальні на сьогоднішній день питання збереження та шанування традицій в нашому житті. Його метою є привернути увагу учнів до різноманітності культур у світі та змусити збагнути, що всі вони заслуговують на пошану. Навчальні цілі:

• Навчити учнів навичкам збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей;

• Учні вчаться переконливо демонструвати опрацьовані відомості, добираючи відповідні типи за допомогою різних засобів візуалізації даних;

• Сформулювати у учнів навички створення презентацій, які будуть переконливими для аудиторії.


Опис оцінювання

Система оцінювання: оцінювання вчителем, однолітками та само оцінювання передбачені упродовж всього вивчення теми. Система оцінювання: накопичувальна, яка потім переводиться у 12 бальну (накопичувальна – під час всього проекту, 12 бальна – підсумкова оцінка в кінці проекту)

До інструментарію оцінювання входять: контрольні списки - на протязі всього проекту, опитувальники - на протязі всього проекту, форми оцінювання - на протязі всього проекту, тести – на останньому етапі.

Будуть оцінюватись: ведення щоденника – на останньому етапі, робота в команді - на протязі всього проекту, мультимедійна презентація команди – на останньому етапі, буклет – на останньому етапі, представлення та захист роботи – на останньому етапі.


Діяльність учнів

Під час роботи над проектом учні проводять дослідження спільності та відмінностей традицій французьких та українських свят (діяльність вчителя: допомога у пошуку необхідної інформації, коригування опрацьованої інформації)

Діяльність учнів:

- Збирання та опрацювання даних з обраної теми;

- Ведення щоденнику проекту;

- Робота в команді;

- Створення мультимедійної презентації;

- Розробка та створення буклету;

- Презентація та захист роботи

Початковий етап. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «З-Х-Д» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Учні використовують контрольний список для створення презентації з метою спрямувати процес навчання, відстежити зміни і сприяти само оцінювання власних досягнень у навчанні.

Етап роботи над проектом. Використовуються записи в журналах спостережень і досліджень. Опитування, бесіди. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які питання учнів. Діти використовують самооцінку, взаємооцінювання.

Заключний етап. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал вчитель використовує ту ж форму оцінювання презентації, буклету, захист роботи.


Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Сосновцева Ірина Михайлівна

Фах, навчальний предмет

вчитель французькоъ мови

Навчальний заклад

КЗ «Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області»

Місто\село, район, область

м. Маріуполь

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

07.08.2012 – 13.08.2012

Місце провведення тренінгу

КЗ «Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області»

Тренери

Іванова О.Л. Щуренко О.В.

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Подорож_до_країни_свят&oldid=209598