Відмінності між версіями «Профілактика ВІЛ СНІДУ»
Lena67 (обговорення • внесок) (→Опис оцінювання (скопіювати з Плану)) |
Lena67 (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 32: | Рядок 32: | ||
= | = | ||
| − | = | + | =Вчитель об’єднує учнів в групи та фіксує в своєму журналі учнів за групами Істориків (працюють над особливостями епохи),Медиків (Визначають захворювання та їх особливості) та Психологів (Працюють над визначенням поведінкових особливостей хворої людини). |
| + | Всередині групи розподіляються на Дослідників (Збирають теоретичний матеріал), Аналітиків (Розподіляють матеріал за підрозділами) та Програмістів (Обирають програму, за допомогою якої вони реалізують проект, обробляють інформацію за допомогою ІКТ-технологій). Учні створюють опорний конспект, ознайомлюються з матеріалами. Для цього учитель демонструє презентацію. Розповідає учням про переваги використання Інтернету при роботі з проектами, розповідає про авторське право, роздаючи лист Пошук в Інтернеті ; | ||
| + | роздає учням Контрольний список для оцінки веб-сайтів. Середні класи. Роздає Інструкцію роботи з ПК. | ||
| + | Вчитель роздає за необхідністю шаблони презентацій. Учні планують свою роботу, ознайомлюються з Інструкцією роботи з ПК | ||
| + | = | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 12:17, 21 серпня 2012
Профілактика ВІЛ/СНІДу=
Зміст
Основи здоров*я та біологія
Соціальне здоров*я
14 років,9 клас
=Пропонований проект може бути реалізований в рамках вивчення основ здоров`я у 9 класі. У проекті розглядається конкретно тема «Здоров`я молоді в Україні. Пофілактика ВІЛ/СНІДу», яка є складовою розділу «Соціальне здоров`я ». Дослідницький проект сприяє розвитку критичного мислення, уміння використовувати самооцінку своєї діяльності, аналізувати,узагальнювати та оцінювати інформацію на рівні своєї вікової категорії.
= Характеризувати ВІЛ/СНІД . Вміти складати план надання 1-оі мед.допомоги людині. З’ясувати причини захворення. Висловлювати власні судження про правила моральної поведінки у суспільстві
=
=Навчаться аналізувати ситуації,розрізняти стадії ВІЛ/СНІДу; -Вміти характеризувати захворювання ;
складати план надання 1-оі мед.допомоги людині.
=
=Оцінювання діяльності відбувається за двома шляхами: групою дітей самостійно та вчителем за визначеними критеріями . На початку проектної діяльності вчитель проводить анкетування учнів на виявлення рівня володіння початковими знаннями учнів. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріями, згідно з якими буде проводитися оцінювання. У ході роботи учні заповнюють таблицю самоконтролю і бланки самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. Після завершення роботи над проектом оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід. =
=Вчитель об’єднує учнів в групи та фіксує в своєму журналі учнів за групами Істориків (працюють над особливостями епохи),Медиків (Визначають захворювання та їх особливості) та Психологів (Працюють над визначенням поведінкових особливостей хворої людини).
Всередині групи розподіляються на Дослідників (Збирають теоретичний матеріал), Аналітиків (Розподіляють матеріал за підрозділами) та Програмістів (Обирають програму, за допомогою якої вони реалізують проект, обробляють інформацію за допомогою ІКТ-технологій). Учні створюють опорний конспект, ознайомлюються з матеріалами. Для цього учитель демонструє презентацію. Розповідає учням про переваги використання Інтернету при роботі з проектами, розповідає про авторське право, роздаючи лист Пошук в Інтернеті ;
роздає учням Контрольний список для оцінки веб-сайтів. Середні класи. Роздає Інструкцію роботи з ПК. Вчитель роздає за необхідністю шаблони презентацій. Учні планують свою роботу, ознайомлюються з Інструкцією роботи з ПК =
