Відмінності між версіями «Портфоліо Белінський Павло Валерійович з теми "Свята в Україні та Німеччині"»
(→Опис оцінювання (скопіювати з Плану)) |
(→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 50: | Рядок 50: | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
| − | |||
| − | За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учняв взяти участь у | + | |
| + | За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує [https://docs.google.com/open?id=0BwZdXXLO-K6KNVR5VFBhUXU1bHM публікацію] учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учняв взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них [https://docs.google.com/open?id=0BwZdXXLO-K6Kclh0dVc4NEo3V2M дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті]. Початком роботи над проектом буде [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgZdXXLO-K6KdGNaVXl6c0t2UGVZcmJDY3I1ZUlmdmc опитування] . | ||
День1,2 | День1,2 | ||
| − | Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. | + | Представлення проекту з [https://docs.google.com/open?id=0BwZdXXLO-K6KYWc5Y0xHWEY3d0U учительської PowerPoint презентації], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та [https://docs.google.com/open?id=0BwZdXXLO-K6KbWhkem1CRFFadkU таблиці З-Х-Д], відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. |
• Учні формують групи (дослідники, журналісти, дизайнери). | • Учні формують групи (дослідники, журналісти, дизайнери). | ||
Дослідники | Дослідники | ||
| Рядок 70: | Рядок 70: | ||
• Характеризують німецькі свята | • Характеризують німецькі свята | ||
• Показують символи німецьких свят | • Показують символи німецьких свят | ||
| − | • | + | • Оформлюють презентацію |
День 3,4 | День 3,4 | ||
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем. | • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем. | ||
| Рядок 79: | Рядок 79: | ||
День 7,8 | День 7,8 | ||
| − | • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування. | + | • Учні створюють [https://docs.google.com/open?id=0BwZdXXLO-K6KU2FFWlhELUNPcXc тексти для статей], слайдів, анкети проводять опитування. |
• Учні обговорюють попередні результати | • Учні обговорюють попередні результати | ||
Дні 8,9 | Дні 8,9 | ||
| − | • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію та [[Вікі - стаття на тему "Свята в Німеччині"]] | + | • Учні створюють у MS PowerPoint – [https://docs.google.com/open?id=0BwZdXXLO-K6KNkUzaUYtck5ZNDg презентацію] та [[Вікі - стаття на тему "Свята в Німеччині"]] |
День 10 | День 10 | ||
Версія за 12:46, 21 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
«Свята в Німеччині»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Німецька мова, інформатика.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Свята в Німеччині.
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас.
Стислий опис
Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :"Свята в Німеччині". Учні повинні набути навичок і умінь усного, монологічного та діалогічного мовлення по даній темі. Результатом проекту буде відкритий захід для учнів 7 класів у актовій залі.
Повний План вивчення теми
План вивчення теми План реалізації проекту
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Учні зможуть : Розповідати про німецькі свята та традиції. Описувати специфіку німецьких свят. Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення німецької мови. Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі. Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
1. До початку проекту проводиться • Діагностика навчальних потреб учнів • Рівня їх фактичних знань учнів з теми 2. Під час проведення проекту проводиться: • анкетування для групування учнів по групам • відслідковування ходу виконання роботи • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи 3. По завершенню проекту проводиться: • Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації
З-Х-Д Опис оцінювання і діяльність учнів Оцінювання вікі-статті Оцінювання презентації Самооцінювання учнів
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учняв взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування . День1,2 Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. • Учні формують групи (дослідники, журналісти, дизайнери). Дослідники • Складають перелік найпопулярніших свят Німеччини • Здійснюють порівняльну характеристику німецьких та українських свят • Оформляють Вікі-статтю або мультимедійну презентацію Журналісти • Складають анкету-опитування, для того щоб дізнатися, які свята найбільше люблять святкувати українці та німці • Оформлюють результати у вигляді діаграми • З’ясовують, що таке регіональні, церковні та державні свята • Створити інформаційний бюлетень Дизайнери • Збирають інформацію про традиції святкування в Німеччині • Характеризують німецькі свята • Показують символи німецьких свят • Оформлюють презентацію День 3,4 • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем. • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.
День 5,6 • Консультації з вчителем німецької мови щодо викладення та оформлення матеріалів.
День 7,8 • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування. • Учні обговорюють попередні результати
Дні 8,9 • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію та Вікі - стаття на тему "Свята в Німеччині"
День 10 Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Павло Белінський
Фах, навчальний предмет
вчитель німецької мови
Навчальний заклад
Чернівецька гімназія №7
Місто\село, район, область
м.Чернівці
Контактні дані
xbelinskyx@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
16.08-22.08
Місце провведення тренінгу
Чернівецька гімназія №7
Тренери
Кишкан Світлана Іванівна, Романчук Тетяна Миколаївна
