Відмінності між версіями «Портфоліо Червінської Марії Андріївни з теми»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Навчальні цілі (скопіювати з Плану))
(Опис оцінювання (скопіювати з Плану))
Рядок 27: Рядок 27:
 
Виховувати почуття гуманізму та оптимізму як головних рушійних сил у  житті.
 
Виховувати почуття гуманізму та оптимізму як головних рушійних сил у  житті.
  
== Опис оцінювання (скопіювати з Плану) ==
+
= Опис оцінювання (скопіювати з Плану) =
 +
До початку проекту:
 +
 
 +
Проведено анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника
 +
 
 +
Під час проекту:
 +
 
 +
Учитель оцінює вміння учнів логічно мислити, а також виконувати різні види вправ.
 +
 
 +
Після закінчення проекту:
 +
 
 +
Учитель оцінює проекти учнів та їхній захист.
 +
 
 +
Учні проводять самооцінювання та оцінювання робіт кожної групи.

Версія за 11:28, 21 серпня 2012

Назва навчальної теми (творча назва)

Про далекі минулі часи

Т.Шевченко - видатний український поет."Мені тринадцятий минало", "Тополя".

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська література

Навчальна тема (як записано в програмі)

Про далекі минулі часи

Вік учнів, клас

12-13 р. 7 клас

Стислий опис

Проект «Про далекі минулі часи» орієнтований на учнів 7 класу при вивченні теми «Т.Г.Шевченко - видатний український поет.Вірш "Мені тринадцятий минало», "Тополя". Для виконання завдань учні об’єднуються у творчі групи, які заздалегідь отримують завдання.

Біографи:життя і творчість Шевченка.

Теоретики:визначення балади, пейзажу,метаморфози.

Історики:з історії розвитку балади.

Дослідники:зв'язок літератури з усною народною творчістю.

Повний План вивчення теми

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Учні повинні поглибити знання про життєпис і творчий шлях Кобзаря, ознайомитися з новими елементами теорії літератури,дати поняття про баладу,метаморфозу,розвивати навички вдумливого спостереження над художним текстом. Виховувати почуття гуманізму та оптимізму як головних рушійних сил у житті.

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

До початку проекту:

Проведено анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника

Під час проекту:

Учитель оцінює вміння учнів логічно мислити, а також виконувати різні види вправ.

Після закінчення проекту:

Учитель оцінює проекти учнів та їхній захист.

Учні проводять самооцінювання та оцінювання робіт кожної групи.