Відмінності між версіями «Портфоліо Мілясевич Л. І. з теми "Хімічні елементи"»
(→Повний План вивчення теми) |
(→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
||
Рядок 19: | Рядок 19: | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
+ | записують формулу вологості повітря; | ||
+ | вміють розрізняти насичену і ненасичену пару; | ||
+ | описують процеси, які відбуваються в навколишньому середовищі; | ||
+ | володіють експериментальними способами вимірювання вологості повітря; | ||
+ | характеризують напрям плину теплових процесiв у природному середовищi, умови переходу речовини з одного агрегатного стану в iнший; | ||
+ | пояснюють перебiг теплових процесiв пiд час теплообмiну; | ||
+ | користуються термометром, гігрометром, психрометром; | ||
+ | розв’язувать задачi застосовуючи формули вологості повітря. | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= |
Версія за 08:06, 21 серпня 2012
Зміст
Назва проекту
"Хімічні елементи, їхні назви і символи"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
хімія
Навчальна тема (як записано в програмі)
Хімія. Хімічні елементи, їхні назви і символи
Вік учнів, клас
7 клас, 13 років
Стислий опис
Даний проект проводиться в 7 класі, з хімії при вивченні теми «Хімічні елементи, їхні назви і символи». Під час виконання проекту учні дізнаються, що таке хімічний еле-мент, походження назв та символів хімічних елементів, навіщо потрібно знати символи хімічних елементів.
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
записують формулу вологості повітря; вміють розрізняти насичену і ненасичену пару; описують процеси, які відбуваються в навколишньому середовищі; володіють експериментальними способами вимірювання вологості повітря; характеризують напрям плину теплових процесiв у природному середовищi, умови переходу речовини з одного агрегатного стану в iнший; пояснюють перебiг теплових процесiв пiд час теплообмiну; користуються термометром, гігрометром, психрометром; розв’язувать задачi застосовуючи формули вологості повітря.