Відмінності між версіями «Портфоліо Полієктовії Тамари Василівни для учнів 7 класу за темою "Ці цікаві Пасльонові"Ці цікаві Пасльонові»

Версія за 07:36, 21 серпня 2012

Портфоліо Батури Тетяни Орестівни з теми "Environment. Eco-tourism"

'Зміст [сховати] 

1 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети 2 Навчальна тема (як записано в програмі) 3 Вік учнів, клас 3.1 Стислий опис проекту 3.2 Повний План вивчення теми 4 Навчальні цілі 5 Опис оцінювання 6 Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) 6.1 Назва проекту 6.2 Автори проекту 6.3 Тема дослідження 6.4 Проблема дослідження 6.5 Гіпотеза дослідження 6.6 Мета дослідження 6.7 Результати дослідження 6.8 Висновки 6.9 Корисні ресурси 6.10 Назва проекту 6.11 Автори проекту 6.12 Тема дослідження 6.13 Проблема дослідження 6.14 Гіпотеза дослідження 6.15 Мета дослідження 6.16 Результати дослідження 6.17 Висновки 6.18 Корисні ресурси 7 Відомості про автора 7.1 Ім'я, прізвище 7.2 Фах, навчальний предмет 7.3 Навчальний заклад 7.4 Місто\село, район, область 7.5 Контактні дані 8 Відомості про тренінг 8.1 Дати проведення тренінгу 8.2 Місце проведення тренінгу 8.3 Тренери

[ред.] Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

англійська мова,інформатика,географія,біологія [ред.] Навчальна тема (як записано в програмі)

Охорона природи.Проблеми забруднення навколишнього середовища [ред.] Вік учнів, клас

12 - 13 років 7 клас [ред.] Стислий опис проекту

Вивчення проблем захисту навколишнього середовища: забруднення повітря,вимираючі види тварин,вологі ліси. Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :"Охорона природи. Проблеми забруднення навколишнього середовища". Учні повинні набути навичок і умінь створення власних проектів на задану тему, формувати навички і знання у галузі захисту навколишнього середовища,дослідити проблеми забруднення та шляхи їх вирішення. Результатом роботи буде створення власних проектів по темі. [ред.] Повний План вивчення теми

План вивчення теми

План реалізації проекту [ред.] Навчальні цілі

Учні зможуть : Визначати проблеми навколишнього середовища. Визначати причини забруднення навколишнього середовища. Розуміти важливість природоохоронної роботи. Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення англійської мови. Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі. Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході. [ред.] Опис оцінювання

1. До початку проекту проводиться • Діагностика навчальних потреб учнів З-Х-Д • Рівня їх фактичних знань учнів з теми 2. Під час проведення проекту проводиться: • анкетування для групування учнів по групам • відслідковування ходу виконання роботи • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи 3. По завершенню проекту проводиться: • Оцінювання створених учнями робіт: презентації оцінювння презентації, публікації оцінювння публікації, допису Оцінювання вікі-статті. [ред.] Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття Метод проектів. Перед тим, як вчитель запропонує учняв взяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті Дозвіл батьків. Учні ознайомлюються та вчаться заповнювати лист-дозвіл на використання ресурсів із мережі Інтернет лист-дозвіл.

День1,2 Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. • Учні формують групи (endangered species, air pollution, rainforests).

День 3,4 • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем. • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6 • Консультації з вчителем інформатики, англійської мови, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8 • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування. • Учні обговорюють попердні результати Загальна оцінка учням виставляється після захисту проекту Опис оцінювання і діяльності учнів

Дні 8,9 • Учні створюють: у MS PowerPoint – презентацію учнівська презентація,

MS Publisher - інформаційні бюлетень учнівська публікація1 i учнівська публікація2,

вікі-статтю 

[ред.] Назва проекту

ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА. AIR POLLUTION. [ред.] Автори проекту

Учні 7-го А класу: Гудима Ольга Ільїн Олександр Попадюк Богдан [ред.] Тема дослідження

PROBLEMS OF ENVIRONMENTAL PROTECTION: AIR POLLUTION. [ред.] Проблема дослідження

The importance of clear air. The reasons of air pollution nowadays. [ред.] Гіпотеза дослідження

We propose a hypothesis to explain the association between daily fluctuations in ambient air pollution, especially airborne particles, and death rates that can be tested in an experimental model. The association between airborne particulates and mortality has been observed internationally across cities with differing sources of pollution, climates, and demographies and has involved chiefly individuals with advanced chronic illnesses and the elderly. As these individuals lose the capacity to maintain stable, optimal internal environments (i.e., as their homeostatic capacity declines), they become increasingly vulnerable to external stress. To model homeostatic capacity for predicting this vulnerability, a variety of regulated physiologic variables may be monitored prospectively. They include the maintenance of deep body temperature and heart rate, as well as the circadian oscillations around these set-points. Examples are provided of the disruptive changes shown by these variables in inbred mice as the animals approach death. We consider briefly the implications that the hypothesis may hold for several epidemiologic issues, including the degree of prematurity of the deaths, the unlikelihood of a threshold effect, and the role that coarse, noncombustive particles may play in the association. [ред.] Мета дослідження

To prove that people can stop air pollution. [ред.] Результати дослідження

The atmosphere is a complex dynamic natural gaseous system that is essential to support life on planet Earth. Stratospheric ozone depletion due to air pollution has long been recognized as a threat to human health as well as to the Earth's ecosystems. Indoor air pollution and urban air quality are listed as two of the world's worst pollution problems in the 2008 Blacksmith Institute World's Worst Polluted Places report. [ред.] Висновки

Health effects: Air pollution is a significant risk factor for multiple health conditions including respiratory infections, heart disease, and lung cancer, according to the WHO. The health effects caused by air pollution may include difficulty in breathing, wheezing, coughing and aggravation of existing respiratory and cardiac conditions. These effects can result in increased medication use, increased doctor or emergency room visits, more hospital admissions and premature death. The human health effects of poor air quality are far reaching, but principally affect the body's respiratory system and the cardiovascular system. Individual reactions to air pollutants depend on the type of pollutant a person is exposed to, the degree of exposure, the individual's health status and genetics. [ред.]

[ред.] Назва проекту

ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА. AIR POLLUTION. [ред.] Автори проекту [ред.] Тема дослідження [ред.] Проблема дослідження [ред.] Гіпотеза дослідження [ред.] Мета дослідження [ред.] Результати дослідження [ред.] Висновки [ред.] Корисні ресурси

День 10 Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин [ред.] Відомості про автора [ред.] Ім'я, прізвище

Вілігорська Олена Василівна [ред.] Фах, навчальний предмет

вчитель англійської мови англійська мова [ред.] Навчальний заклад

Чернівецька гімназія № 7 [ред.] Місто\село, район, область

м.Чернівці Чернівецька область [ред.] Контактні дані

[ред.] Відомості про тренінг [ред.] Дати проведення тренінгу

06.08. - 10.08. 2012 [ред.] Місце проведення тренінгу

Чернівецька гімназія № 7 [ред.] Тренери

Кішкан Світлана Іванівна Романчук Тетяна Миколаївна Категорія: