Відмінності між версіями «Портфоліо Стоколос Зои за темою :"Причастный оборот. Культура речи: интонация предложений с причастным оборотом."»
Marsm (обговорення • внесок) (→Навчальна тема (як записано в програмі)) |
Marsm (обговорення • внесок) (→Вік учнів, клас) |
||
| Рядок 12: | Рядок 12: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | 7 клас, | + | 7 клас, 12-13 років |
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
Версія за 14:12, 20 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Візитна картка проекту
- 11 Публікація вчителя
- 12 Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
- 13 Приклад продукту проектної діяльності учнів
- 14 Матеріали підсумкового оцінювання
- 15 Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності
- 16 Відомості про автора
- 17 Ім'я, прізвище
- 18 Відомості про тренінг
Назва проекту
"Причастный оборот. Культура речи: интонация предложений с причастным оборотом."
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Російська мова , литература , українська мова , інформатика .
Навчальна тема (як записано в програмі)
«Глагол.Глагольные формы.Причастие.»
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Візитна картка проекту
док 1 портфоліо вчителя
Публікація вчителя
Буклет вчителя [[1]]
Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
стартова презентація [[2]]
Вода-це життя [[3]]
Приклад продукту проектної діяльності учнів
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття.(Публікація)
[[4]] Ознайомити дітей з авторським правом. [5]] лист про авторське право. Початком роботи над проектом буде опитування.[[6]]
Урок 1 Представлення проекту починається з учительської PowerPoint презентації [[7]] ,учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. • Учні формують групи (геологи, гляціологи,кліматологи, біологи). • Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
Урок 2 • Обрання теми учнями. • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.Консультації з вчителем географії, біології, інформатики щодо викладення та оформлення матеріалів.
Урок 3 Учні створюють тексти для статей, слайдів • Учні обговорюють попередні результати. Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - вікі-статтю Вікі-стаття учнів на тему"На межі неможливих умов існування"
[[8]]
Вихідне тестування
Урок 4.Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 5 хвилин
док 4
Матеріали підсумкового оцінювання
док 5
док 6
Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності
док 7
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Зоя Стоколос
Фах, навчальний предмет
вчитель російської мови
Навчальний заклад
Одеський НВК №53
Місто\село, район, область
м.Одеса, Одеська область
Контактні дані
E-mail: fargus@matrix.odessa.ua
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
15-21 серпня 2012 р.
Місце провведення тренінгу
Одеський НВК№53
Тренери
Марина Юріївна Смірнова
