Відмінності між версіями «Портфоліо Стоколос Зои за темою :"Причастный оборот. Культура речи: интонация предложений с причастным оборотом."»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Створена сторінка: =Візитна картка проекту= док 1 портфоліо вчителя =Публікація вчителя= Буклет вчителя [[h...)
 
Рядок 1: Рядок 1:
 +
=Назва проекту=
 +
<span style="color:#EE2C2C;font-size:19pt">
 +
"Причастный оборот. Культура речи: интонация предложений с причастным оборотом."
 +
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 +
 +
Англійська мова, географія та інформатика.
 +
 +
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
 +
 +
«  ».
 +
 +
=Вік учнів, клас=
 +
 +
7 клас, 13-14 років
 +
 +
=Стислий опис=
 +
 +
 +
= Повний План вивчення теми =
 +
 +
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 +
 +
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
 +
 +
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
 
=Візитна картка проекту=
 
=Візитна картка проекту=
  

Версія за 14:07, 20 серпня 2012

Назва проекту

"Причастный оборот. Культура речи: интонация предложений с причастным оборотом."

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Англійська мова, географія та інформатика.

Навчальна тема (як записано в програмі)

«  ».

Вік учнів, клас

7 клас, 13-14 років

Стислий опис

Повний План вивчення теми

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Візитна картка проекту

док 1 портфоліо вчителя

Публікація вчителя

Буклет вчителя [[1]]

Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів

стартова презентація [[2]]

Вода-це життя [[3]]

Приклад продукту проектної діяльності учнів

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття.(Публікація)

[[4]] Ознайомити дітей з авторським правом. [5]] лист про авторське право. Початком роботи над проектом буде опитування.[[6]]

Урок 1 Представлення проекту починається з учительської PowerPoint презентації [[7]] ,учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. • Учні формують групи (геологи, гляціологи,кліматологи, біологи). • Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.

Урок 2 • Обрання теми учнями. • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.Консультації з вчителем географії, біології, інформатики щодо викладення та оформлення матеріалів.

Урок 3 Учні створюють тексти для статей, слайдів • Учні обговорюють попередні результати. Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - вікі-статтю Вікі-стаття учнів на тему"На межі неможливих умов існування"

[[8]]


Вихідне тестування

Урок 4.Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 5 хвилин


док 4

Матеріали підсумкового оцінювання

док 5

док 6

Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності

док 7

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Зоя Стоколос

Фах, навчальний предмет

вчитель російської мови

Навчальний заклад

Одеський НВК №53

Місто\село, район, область

м.Одеса, Одеська область

Контактні дані

E-mail: fargus@matrix.odessa.ua

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

15-21 серпня 2012 р.

Місце провведення тренінгу

Одеський НВК№53

Тренери

Марина Юріївна Смірнова