Відмінності між версіями «Портфоліо Бадай Ольга Сергіївна з теми "Демографічна ситуація в Україні"»
(→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
(→Опис оцінювання (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 38: | Рядок 38: | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| + | 1. До початку проекту проводиться | ||
| + | • Діагностика навчальних потреб учнів | ||
| + | • Рівня їх фактичних знань учнів з теми | ||
| + | 2. Під час проведення проекту проводиться: | ||
| + | • анкетування для групування учнів по групам | ||
| + | • відслідковування ходу виконання роботи | ||
| + | • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи | ||
| + | 3. По завершенню проекту проводиться: | ||
| + | • Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 12:45, 20 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
"Земля - наш спільний дім"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
георгафія
Навчальна тема (як записано в програмі)
"Земля - наш спільний дім"
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис
Навчальний проект реалізується у 7-му класі в рамках вивчення теми «Земля – наш спільний дім». В ході реалізації проекту учні мають навчитися визначати сучасні проблеми взаємодії суспільства і природи, проводити класифікацію природних ресурсів, визначати екологічні проблеми материків і чиники забруднення навколишнього середовища.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Учні називають: -сучасні проблеми взаємодії суспільства і природи, основні типи природоохоронних територій, проводять класифікацію природніх ресурсів; наводять приклади: -раціонального і нераціонального природокористування; - змін ПК під впливом людини; - основних змін навколишнього середовища під впливом людини; характеризують: - різні види забруднення природи, екологічні проблеми материків і океанів та можливі шляхи їх вирішення; показують на карті: - природоохоронні території, райони екологічного лиха; порівнюють: рівень забруднення навколишнього середовища в різних регіонах землі; оцінюють: - значення міжнародного співробітництва у вирішенні проблем взаємодії природи і суспільства.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
1. До початку проекту проводиться • Діагностика навчальних потреб учнів • Рівня їх фактичних знань учнів з теми 2. Під час проведення проекту проводиться: • анкетування для групування учнів по групам • відслідковування ходу виконання роботи • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи 3. По завершенню проекту проводиться: • Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису
