Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "Світовий океан основа життя"»
Golub (обговорення • внесок) (→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
Golub (обговорення • внесок) (→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
Учащиеся по окончанию проекта знают о гидросфере, Мировом океане, поверхностных водах суши, воде в воздухе, малом и большом круговороте воды; значение понятий: море, окраинные и внутренние моря, проливы, заливы. | Учащиеся по окончанию проекта знают о гидросфере, Мировом океане, поверхностных водах суши, воде в воздухе, малом и большом круговороте воды; значение понятий: море, окраинные и внутренние моря, проливы, заливы. | ||
умеют работать в парах, с учебником, картами и рисунками учебника, с картами атласа; | умеют работать в парах, с учебником, картами и рисунками учебника, с картами атласа; | ||
учащимся прививается культура работы на уроке в парах и группах, повышается их интерес к творческому поиску на уроке, к предмету; при этом их знания о круговороте воды опираются на природоведческую подготовку, полученную в начальной школе; развивается понимание единства мира, где большинство явлений взаимосвязаны и взаимозависимы. | учащимся прививается культура работы на уроке в парах и группах, повышается их интерес к творческому поиску на уроке, к предмету; при этом их знания о круговороте воды опираются на природоведческую подготовку, полученную в начальной школе; развивается понимание единства мира, где большинство явлений взаимосвязаны и взаимозависимы. | ||
| + | Учень: | ||
| + | називає: етапи дослідження океану ; характерні риси природи Океанії; | ||
| + | наводить приклади: форм рельєфу дна, течій, представників органічного світу; | ||
| + | пояснює: властивості водних мас та морські течії; | ||
| + | особливості рельєфу дна та характерні риси клімату океану; | ||
| + | визначає: своєрідність органічного світу; | ||
| + | багатства океану; | ||
| + | виділяє: основні джерела й шляхи забруднення океанічних вод; | ||
| + | порівнює: властивості водних мас різних частин океану; | ||
| + | оцінює: значення Тихого океану як найбільшого океану Землі; | ||
| + | показує на карті: об’єкти географічної номенклатури. | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 17:04, 17 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Світовий океан - основа життя.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
географія
Навчальна тема (як записано в програмі)
Вік учнів, клас
7 клас,12-13 років
Стислий опис
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Учащиеся по окончанию проекта знают о гидросфере, Мировом океане, поверхностных водах суши, воде в воздухе, малом и большом круговороте воды; значение понятий: море, окраинные и внутренние моря, проливы, заливы. умеют работать в парах, с учебником, картами и рисунками учебника, с картами атласа; учащимся прививается культура работы на уроке в парах и группах, повышается их интерес к творческому поиску на уроке, к предмету; при этом их знания о круговороте воды опираются на природоведческую подготовку, полученную в начальной школе; развивается понимание единства мира, где большинство явлений взаимосвязаны и взаимозависимы. Учень: називає: етапи дослідження океану ; характерні риси природи Океанії; наводить приклади: форм рельєфу дна, течій, представників органічного світу; пояснює: властивості водних мас та морські течії; особливості рельєфу дна та характерні риси клімату океану; визначає: своєрідність органічного світу; багатства океану; виділяє: основні джерела й шляхи забруднення океанічних вод; порівнює: властивості водних мас різних частин океану; оцінює: значення Тихого океану як найбільшого океану Землі; показує на карті: об’єкти географічної номенклатури.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Голуб Любов Іванівна
Фах, навчальний предмет
учитель географії,географія
Навчальний заклад
Донецький профільний ліцей №135
Місто\село, район, область
м.Донецьк,Будьоннівський,Донецька
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
серпень 2012рік
Місце проведення тренінгу
Донецький профільний ліцей №135
Тренери
Яценко Олена Володимирівна