Відмінності між версіями «Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". Малиновський район, Одеська гімназія № 5 - серпень 13-17, 2012»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎1. Дирдо Ольга Павлівна)
(Скасування редагування № 197035 користувача Blyumka (обговорення))
Рядок 1: Рядок 1:
 +
=Дати і місце проведення тренінгу=
 +
 
  
 +
 +
==13-17 серпня 2012 р. , м. Одеса, Малиновський район [http://mrvo.od.ua/school/gim5/ Одеська гімназія №5]==
 +
 +
==Фотоальбом==
 +
=Тренер=
 +
<div style="font-size: 25px;">[[користувач:Lenusik050576|Елена Безверхняя]]
 +
</div>
 +
 +
=Учасники=
 +
<center><div style="font-size: 30px;"><span style="color:#FF00FF">Анкета учасників</span></div></center>
 +
 +
==1. [[Дирдо Ольга Павлівна]]==
 +
[[Портфоліо Дирдо Ольги "Морфологія. Орфографія. Діеслово"]]
 +
 +
[http://  / Блог - щоденник навчання ]
 +
 +
 +
''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною
 +
 +
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 +
музика
 +
 +
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
 +
Вічні почуття
 +
 +
=Вік учнів, клас=
 +
13-14 років, 8 клас
 +
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати  музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
 +
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
 +
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
 +
В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».
 +
 +
==Повний План вивчення теми==
 +
1 УРОК
 +
Перед початком роботи  вчитель знайомить дітей з темою проекту,  демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування,  таблиці  З-Х-Д визначаються знання  учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію  написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають  їх  використання  у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм  «У пошуках Бетховена»
 +
    2  УРОК
 +
Учні готують доповіді з цікавих сторінок  життя та творчості композитора. На  основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики  де діляться з однолітками враженнями від прослуханої  музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
 +
      3 УРОК
 +
Кожна з груп  сстворює  презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину  за творами класика. Свої думки та досягнення  учні заносять  до щоденника музичних спостережень.
 +
    4 УРОК
 +
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.
 +
 +
=Навчальні цілі=
 +
Мета вивчення проекту
 +
Навчальна:
 +
- на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів  боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
 +
- поглибити знання про творчість композитора,
 +
Виховна:
 +
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
 +
- виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
 +
Розвиваюча:
 +
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
 +
- зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
 +
 +
Протягом реалізації проекту учні навчаються:
 +
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті  щодо творчого доробку композитора),
 +
- працювати у програмах Microsoft  Office: Word, Power Point,
 +
- створювати та демонструвати презентації,
 +
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
 +
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.
 +
 +
=Опис оцінювання=
 +
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями  у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з  анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів)  форм та засобів оцінювання.  Головний  метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів  визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення  рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання.  Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.
 +
 +
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
 +
=Відомості про автора=
 +
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
 +
==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
 +
==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
 +
==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
 +
==Контактні дані==
 +
 +
=Відомості про тренінг=
 +
==Дати проведення тренінгу==
 +
==Місце проведення тренінгу==
 +
Амвросіївська  загальноосвітня  школа - інтернат  I-IIIст. №4
 +
 +
==Тренери==
 +
Кравцова Галина Василівна
 +
 +
[[Категорія: Шаблони]]
 +
 +
==2. [[Борщевецька Анастасія Володимирівна]]==
 +
[[Портфоліо Борщевецької Анастасії "  "]]
 +
 +
[http://  / Блог - щоденник навчання ]
 +
 +
==3. [[Северова Маргарита Костянтинівна]]==
 +
[[Портфоліо Cеверової Маргарити "  "]]
 +
 +
[http://  / Блог - щоденник навчання ]
 +
 +
==4. [[Волошаненко Тетяна Сергіївна]]==
 +
[[Портфоліо Волошаненко Тетяни "  "]]
 +
 +
[http://  / Блог - щоденник навчання ]
 +
 +
==5. [[Ткаченко Алла Вікторівна]]==
 +
[[Портфоліо Ткаченко Алли "  "]]
 +
 +
[http://  / Блог - щоденник навчання ]
 +
 +
==6. [[Хомік Ольга Анатоліївна]]==
 +
[[Портфоліо Хомік Ольги "  "]]
 +
 +
[http://  / Блог - щоденник навчання ]
 +
 +
==7. [[Стоянова Тетяна Миколаївна]]==
 +
[[Портфоліо Стоянової Тетяни "  "]]
 +
 +
[http://  / Блог - щоденник навчання ]
 +
 +
==8. [[Лапко Ольга Миколаївна]]==
 +
[[Портфоліо Лапко Ольги "  "]]
 +
 +
[http://  / Блог - щоденник навчання ]
 +
 +
==9. [[Бень Людмила Флорівна]]==
 +
[[Портфоліо Бень Людмили "  "]]
 +
 +
[http://  / Блог - щоденник навчання ]
 +
 +
==10. [[Денисюк Тетяна Василівна]]==
 +
[[Портфоліо Денисюк Тетяни "  "]]
 +
 +
[http://  / Блог - щоденник навчання ]
 +
 +
==11. [[Давидова Наталія Вікторівна]]==
 +
[[Портфоліо Давидової Наталії "  "]]
 +
 +
[http://  / Блог - щоденник навчання ]
 +
 +
==12. [[Охотюк Світлана Петрівна]]==
 +
[[Портфоліо Охотюк Світлани "  "]]
 +
 +
[http://  / Блог - щоденник навчання ]
 +
 +
==13. [[Висоцька Ольга Миколаївна]]==
 +
[[Портфоліо Висоцької Ольги "  "]]
 +
 +
[http://  / Блог - щоденник навчання ]
 +
 +
==14. [[Руденко Світлана Анатоліївна]]==
 +
[[Портфоліо Руденко Світлани "  "]]
 +
 +
[http://  / Блог - щоденник навчання ]
 +
 +
==15. [[Шилінговська Ірина Петрівна]]==
 +
[[Портфоліо Шилінговської Ірини "  "]]
 +
 +
[http://  / Блог - щоденник навчання ]
 +
 +
==16. [[П`ятниченко Вікторія Сергіївна]]==
 +
[[Портфоліо П`ятниченко Вікторії "  "]]
 +
 +
[http://  / Блог - щоденник навчання ]
 +
 +
==17. [[Кононова Ірина Михайлівна]]==
 +
[[Портфоліо Кононової Ірини "  "]]
 +
 +
[http://  / Блог - щоденник навчання ]
 +
 +
==18. [[Городнича Марина Іванівна]]==
 +
[[Портфоліо Городничої Марини "  "]]
 +
 +
[http://  / Блог - щоденник навчання ]
 +
 +
==19. [[Марінкіна Олена В`ячеславівна]]==
 +
[[Портфоліо Марінкіної Олени "  "]]
 +
 +
[http://  / Блог - щоденник навчання ]
 +
 +
==20. [[Требенкова Ірина Романівна]]==
 +
[[Портфоліо Требенкової Ірини "  "]]
 +
 +
[http://  / Блог - щоденник навчання ]
 +
 +
==21. [[Приходько Наталія Григорівна]]==
 +
[[Портфоліо Приходько Наталії "  "]]
 +
 +
[http://  / Блог - щоденник навчання ]
 +
 +
==22. [[Шкурупій Мар`яна Володимирівна]]==
 +
[[Портфоліо Шкурупій Мар`яни "  "]]
 +
 +
[http://  / Блог - щоденник навчання ]
 +
 +
=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=
 +
 +
Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)
 +
 +
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 5]]
 +
 +
[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 6]]
 +
 +
[[Педрада.Модуль7. Тренінг  Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 7]]
 +
 +
[[Педрада.Модуль8. Тренінг  Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]
 +
 +
=Корисні ресурси=
 +
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]
 +
 +
[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]
 +
 +
[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]
 +
 +
[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]
 +
 +
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]
 +
 +
[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]
 +
 +
[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]
 +
 +
[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]
 +
 +
[[Шаблон:Персональна сторінка]]
 +
 +
[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
 +
 +
 +
[[Категорія:10 версія]]
 +
 +
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Версія за 11:54, 17 серпня 2012

Зміст

Дати і місце проведення тренінгу

13-17 серпня 2012 р. , м. Одеса, Малиновський район Одеська гімназія №5

Фотоальбом

Тренер

Елена Безверхняя

Учасники

Анкета учасників

1. Дирдо Ольга Павлівна

Портфоліо Дирдо Ольги "Морфологія. Орфографія. Діеслово"

[http:// / Блог - щоденник навчання ]


'Жирний текстЛінійні рівняння з однією змінною

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

музика

Навчальна тема (як записано в програмі)

Вічні почуття

Вік учнів, клас

13-14 років, 8 клас ==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням. Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) . Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків. В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».

Повний План вивчення теми

1 УРОК Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «У пошуках Бетховена» 

    2  УРОК

Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики де діляться з однолітками враженнями від прослуханої музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань. 

     3 УРОК

Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину за творами класика. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника музичних спостережень. 

   4 УРОК

Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.

Навчальні цілі

Мета вивчення проекту Навчальна: - на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій, - поглибити знання про творчість композитора, Виховна: - формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики, - виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра, Розвиваюча: - розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, - зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.

Протягом реалізації проекту учні навчаються: - шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора), - працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point, - створювати та демонструвати презентації, - створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги, - обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.

Опис оцінювання

Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Відомості про автора

==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна ==Фах, навчальний предмет== вчитель музики ==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4 ==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4

Тренери

Кравцова Галина Василівна

2. Борщевецька Анастасія Володимирівна

Портфоліо Борщевецької Анастасії " "

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

3. Северова Маргарита Костянтинівна

Портфоліо Cеверової Маргарити " "

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

4. Волошаненко Тетяна Сергіївна

Портфоліо Волошаненко Тетяни " "

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

5. Ткаченко Алла Вікторівна

Портфоліо Ткаченко Алли " "

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

6. Хомік Ольга Анатоліївна

Портфоліо Хомік Ольги " "

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

7. Стоянова Тетяна Миколаївна

Портфоліо Стоянової Тетяни " "

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

8. Лапко Ольга Миколаївна

Портфоліо Лапко Ольги " "

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

9. Бень Людмила Флорівна

Портфоліо Бень Людмили " "

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

10. Денисюк Тетяна Василівна

Портфоліо Денисюк Тетяни " "

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

11. Давидова Наталія Вікторівна

Портфоліо Давидової Наталії " "

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

12. Охотюк Світлана Петрівна

Портфоліо Охотюк Світлани " "

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

13. Висоцька Ольга Миколаївна

Портфоліо Висоцької Ольги " "

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

14. Руденко Світлана Анатоліївна

Портфоліо Руденко Світлани " "

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

15. Шилінговська Ірина Петрівна

Портфоліо Шилінговської Ірини " "

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

16. П`ятниченко Вікторія Сергіївна

Портфоліо П`ятниченко Вікторії " "

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

17. Кононова Ірина Михайлівна

Портфоліо Кононової Ірини " "

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

18. Городнича Марина Іванівна

Портфоліо Городничої Марини " "

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

19. Марінкіна Олена В`ячеславівна

Портфоліо Марінкіної Олени " "

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

20. Требенкова Ірина Романівна

Портфоліо Требенкової Ірини " "

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

21. Приходько Наталія Григорівна

Портфоліо Приходько Наталії " "

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

22. Шкурупій Мар`яна Володимирівна

Портфоліо Шкурупій Мар`яни " "

[http:// / Блог - щоденник навчання ]

Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)

Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)

Педрада.Модуль 5

Педрада.Модуль 6

Педрада.Модуль 7

Педрада.Модуль 8

Корисні ресурси

Новачкам: що таке вікі

Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами

Лекція Теда Робінсона про творчість

Шаблон:Вікі-стаття учня

Шаблон опису Портфоліо

Сервіс для спільної роботи учнів

Сервіс для створення візуальних закладок

Ресурс для публікації документів

Шаблон:Персональна сторінка

Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Тренінг_за_10_версією_Intel%22Навчання_для_майбутнього%22._Малиновський_район,_Одеська_гімназія_№_5_-_серпень_13-17,_2012&oldid=197886