|
|
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| − | =Дати і місце проведення тренінгу=
| |
| − |
| |
| | | | |
| − |
| |
| − | ==13-17 серпня 2012 р. , м. Одеса, Малиновський район [http://mrvo.od.ua/school/gim5/ Одеська гімназія №5]==
| |
| − |
| |
| − | ==Фотоальбом==
| |
| − | =Тренер=
| |
| − | <div style="font-size: 25px;">[[користувач:Lenusik050576|Елена Безверхняя]]
| |
| − | </div>
| |
| − |
| |
| − | =Учасники=
| |
| − | <center><div style="font-size: 30px;"><span style="color:#FF00FF">Анкета учасників</span></div></center>
| |
| − |
| |
| − | ==1. [[Дирдо Ольга Павлівна]]==
| |
| − | [[Портфоліо Дирдо Ольги "Морфологія. Орфографія. Діеслово"]]
| |
| − |
| |
| − | [http:// / Блог - щоденник навчання ]
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною
| |
| − |
| |
| − | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
| |
| − | музика
| |
| − |
| |
| − | =Навчальна тема (як записано в програмі)=
| |
| − | Вічні почуття
| |
| − |
| |
| − | =Вік учнів, клас=
| |
| − | 13-14 років, 8 клас
| |
| − | ==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
| |
| − | Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
| |
| − | Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
| |
| − | В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».
| |
| − |
| |
| − | ==Повний План вивчення теми==
| |
| − | 1 УРОК
| |
| − | Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «У пошуках Бетховена»
| |
| − | 2 УРОК
| |
| − | Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики де діляться з однолітками враженнями від прослуханої музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
| |
| − | 3 УРОК
| |
| − | Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину за творами класика. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника музичних спостережень.
| |
| − | 4 УРОК
| |
| − | Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.
| |
| − |
| |
| − | =Навчальні цілі=
| |
| − | Мета вивчення проекту
| |
| − | Навчальна:
| |
| − | - на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
| |
| − | - поглибити знання про творчість композитора,
| |
| − | Виховна:
| |
| − | - формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
| |
| − | - виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
| |
| − | Розвиваюча:
| |
| − | - розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
| |
| − | - зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
| |
| − |
| |
| − | Протягом реалізації проекту учні навчаються:
| |
| − | - шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
| |
| − | - працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
| |
| − | - створювати та демонструвати презентації,
| |
| − | - створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
| |
| − | - обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.
| |
| − |
| |
| − | =Опис оцінювання=
| |
| − | Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.
| |
| − |
| |
| − | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
| |
| − | =Відомості про автора=
| |
| − | ==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
| |
| − | ==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
| |
| − | ==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
| |
| − | ==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
| |
| − | ==Контактні дані==
| |
| − |
| |
| − | =Відомості про тренінг=
| |
| − | ==Дати проведення тренінгу==
| |
| − | ==Місце проведення тренінгу==
| |
| − | Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4
| |
| − |
| |
| − | ==Тренери==
| |
| − | Кравцова Галина Василівна
| |
| − |
| |
| − | [[Категорія: Шаблони]]
| |
| − |
| |
| − | ==2. [[Борщевецька Анастасія Володимирівна]]==
| |
| − | [[Портфоліо Борщевецької Анастасії " "]]
| |
| − |
| |
| − | [http:// / Блог - щоденник навчання ]
| |
| − |
| |
| − | ==3. [[Северова Маргарита Костянтинівна]]==
| |
| − | [[Портфоліо Cеверової Маргарити " "]]
| |
| − |
| |
| − | [http:// / Блог - щоденник навчання ]
| |
| − |
| |
| − | ==4. [[Волошаненко Тетяна Сергіївна]]==
| |
| − | [[Портфоліо Волошаненко Тетяни " "]]
| |
| − |
| |
| − | [http:// / Блог - щоденник навчання ]
| |
| − |
| |
| − | ==5. [[Ткаченко Алла Вікторівна]]==
| |
| − | [[Портфоліо Ткаченко Алли " "]]
| |
| − |
| |
| − | [http:// / Блог - щоденник навчання ]
| |
| − |
| |
| − | ==6. [[Хомік Ольга Анатоліївна]]==
| |
| − | [[Портфоліо Хомік Ольги " "]]
| |
| − |
| |
| − | [http:// / Блог - щоденник навчання ]
| |
| − |
| |
| − | ==7. [[Стоянова Тетяна Миколаївна]]==
| |
| − | [[Портфоліо Стоянової Тетяни " "]]
| |
| − |
| |
| − | [http:// / Блог - щоденник навчання ]
| |
| − |
| |
| − | ==8. [[Лапко Ольга Миколаївна]]==
| |
| − | [[Портфоліо Лапко Ольги " "]]
| |
| − |
| |
| − | [http:// / Блог - щоденник навчання ]
| |
| − |
| |
| − | ==9. [[Бень Людмила Флорівна]]==
| |
| − | [[Портфоліо Бень Людмили " "]]
| |
| − |
| |
| − | [http:// / Блог - щоденник навчання ]
| |
| − |
| |
| − | ==10. [[Денисюк Тетяна Василівна]]==
| |
| − | [[Портфоліо Денисюк Тетяни " "]]
| |
| − |
| |
| − | [http:// / Блог - щоденник навчання ]
| |
| − |
| |
| − | ==11. [[Давидова Наталія Вікторівна]]==
| |
| − | [[Портфоліо Давидової Наталії " "]]
| |
| − |
| |
| − | [http:// / Блог - щоденник навчання ]
| |
| − |
| |
| − | ==12. [[Охотюк Світлана Петрівна]]==
| |
| − | [[Портфоліо Охотюк Світлани " "]]
| |
| − |
| |
| − | [http:// / Блог - щоденник навчання ]
| |
| − |
| |
| − | ==13. [[Висоцька Ольга Миколаївна]]==
| |
| − | [[Портфоліо Висоцької Ольги " "]]
| |
| − |
| |
| − | [http:// / Блог - щоденник навчання ]
| |
| − |
| |
| − | ==14. [[Руденко Світлана Анатоліївна]]==
| |
| − | [[Портфоліо Руденко Світлани " "]]
| |
| − |
| |
| − | [http:// / Блог - щоденник навчання ]
| |
| − |
| |
| − | ==15. [[Шилінговська Ірина Петрівна]]==
| |
| − | [[Портфоліо Шилінговської Ірини " "]]
| |
| − |
| |
| − | [http:// / Блог - щоденник навчання ]
| |
| − |
| |
| − | ==16. [[П`ятниченко Вікторія Сергіївна]]==
| |
| − | [[Портфоліо П`ятниченко Вікторії " "]]
| |
| − |
| |
| − | [http:// / Блог - щоденник навчання ]
| |
| − |
| |
| − | ==17. [[Кононова Ірина Михайлівна]]==
| |
| − | [[Портфоліо Кононової Ірини " "]]
| |
| − |
| |
| − | [http:// / Блог - щоденник навчання ]
| |
| − |
| |
| − | ==18. [[Городнича Марина Іванівна]]==
| |
| − | [[Портфоліо Городничої Марини " "]]
| |
| − |
| |
| − | [http:// / Блог - щоденник навчання ]
| |
| − |
| |
| − | ==19. [[Марінкіна Олена В`ячеславівна]]==
| |
| − | [[Портфоліо Марінкіної Олени " "]]
| |
| − |
| |
| − | [http:// / Блог - щоденник навчання ]
| |
| − |
| |
| − | ==20. [[Требенкова Ірина Романівна]]==
| |
| − | [[Портфоліо Требенкової Ірини " "]]
| |
| − |
| |
| − | [http:// / Блог - щоденник навчання ]
| |
| − |
| |
| − | ==21. [[Приходько Наталія Григорівна]]==
| |
| − | [[Портфоліо Приходько Наталії " "]]
| |
| − |
| |
| − | [http:// / Блог - щоденник навчання ]
| |
| − |
| |
| − | ==22. [[Шкурупій Мар`яна Володимирівна]]==
| |
| − | [[Портфоліо Шкурупій Мар`яни " "]]
| |
| − |
| |
| − | [http:// / Блог - щоденник навчання ]
| |
| − |
| |
| − | =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=
| |
| − |
| |
| − | Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)
| |
| − |
| |
| − | [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 5]]
| |
| − |
| |
| − | [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 6]]
| |
| − |
| |
| − | [[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 7]]
| |
| − |
| |
| − | [[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]
| |
| − |
| |
| − | =Корисні ресурси=
| |
| − | [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]
| |
| − |
| |
| − | [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]
| |
| − |
| |
| − | [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]
| |
| − |
| |
| − | [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]
| |
| − |
| |
| − | [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]
| |
| − |
| |
| − | [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]
| |
| − |
| |
| − | [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]
| |
| − |
| |
| − | [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]
| |
| − |
| |
| − | [[Шаблон:Персональна сторінка]]
| |
| − |
| |
| − | [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | [[Категорія:10 версія]]
| |
| − |
| |
| − | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
| |
