Відмінності між версіями «Портфоліо ?лиевской Татьяны Тодоровны з теми :»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Навчальні цілі) |
(→Повний План вивчення теми) |
||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| + | Ход урока | ||
| + | 1.Объявление темы и целей урока. | ||
| + | 2.Актуализация опорных знаний учащихся: | ||
| + | а)проверка домашнего задания: чтение диалогов, выделение в них глаголов | ||
| + | б)беседа с учащимися: | ||
| + | -Какая часть речи в украинском языке называется "дієсловом"? На какие вопросы она отвечает? | ||
| + | В русском языке "дієслово" называется глаголом. Глагол - это часть речи, которая обозначает действие и отвечает на вопросы "Что делать?", "Что сделать?" | ||
| + | в)выборочный диктант и задания к нему: | ||
| + | - прослушайте предложения | ||
| + | - найдите в них глаголы | ||
| + | - выпишите их | ||
| + | - укажите вопросы, на которые они отвечают. | ||
| + | 3.Изучение нового материала. | ||
| + | а)объяснение учителя | ||
| + | б)распределительный диктант: Распределите глаголы в 3 столбика по временам. | ||
| + | в)тренировочное задание: Определите синтаксическую роль глагола в предложениях. Предложения запишите. (Ученик пишет изложение. Бабушка отправила посылку. Я поеду в лагерь.) | ||
| + | 4.Закрепление изученного материала. | ||
| + | а) диктант с комментированием: Записать предложения, указать подлежащее и сказуемое, время глагола. | ||
| + | б) творческое задание: Составить устный рассказ на тему "Идём на экскурсию", используя заданные глаголы. | ||
| + | 5.Подведение итогов | ||
| + | а) Что называется глаголом? | ||
| + | б) Как изменяется глагол? | ||
| + | в) Какова его синтаксическая роль? | ||
| + | 6. Домашнее задание. | ||
| + | а) Повторить теоретический материал урока. | ||
| + | б) Повторить личные местоимения. | ||
| + | в) Составить небольшой текст (5-7 предложений) на тему "Идём в школу". Подчеркнуть глаголы-сказуемые и указать их время. | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
