Відмінності між версіями «Потфоліо Харусь В.П.»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(12-13 років, 7-ий клас)
(Учні 12-13 років, 7-ий клас)
Рядок 9: Рядок 9:
 
=Учні 12-13 років, 7-ий клас=
 
=Учні 12-13 років, 7-ий клас=
  
==Проект дасть змогу: краще зрозуміти роль еволюції суспільства в збагаченні лексики англійської мови; визначити в яких сферах людської діяльності є помітним інтенсивний наплив нових слів; проявити і поглибити знання з англійської і української мов та історії; навчитись творчо підходити до вирішення конкретних завдань; читати і розуміти тексти сучасною англійською мовою; сформувати дослідницьку групу і працювати над темою “Наплив неологізмів у сучасній англійській мові” в позаурочний час; знайти  відповіді на запитання:
+
Проект дасть змогу  
 +
- краще зрозуміти роль еволюції суспільства в збагаченні лексики англійської мови;  
 +
- визначити в яких сферах людської діяльності є помітним інтенсивний наплив нових слів;  
 +
- проявити і поглибити знання з англійської і української мов та історії;  
 +
- навчитись творчо підходити до вирішення конкретних завдань;  
 +
- читати і розуміти тексти сучасною англійською мовою;  
 +
- сформувати дослідницьку групу і працювати над темою “Наплив неологізмів у сучасній англійській мові” в позаурочний час;  
 +
- знайти  відповіді на запитання:
 
1. Які слова належать до неологізмів?
 
1. Які слова належать до неологізмів?
 
2. Як виникли нові слова?
 
2. Як виникли нові слова?
Рядок 16: Рядок 23:
 
==Повний План вивчення теми==
 
==Повний План вивчення теми==
 
1 УРОК
 
1 УРОК
Перед початком роботи  вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування,  таблиці  З-Х-Д визначаються знання  учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію  написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання  у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм  «У пошуках Бетховена»
+
Перед початком роботи  вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові, тематичні та змістові запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування вчитель визначає рівень знань учнів з даної теми та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у чотири дослідницькі групи: "Інформатики", "Інтернет", "Історики" та редколегія. Кожна группа протягом проекту працює у своїй сфері, виконуючи власні завдання.
    2 УРОК
+
 +
Дослідницька група "Інформатики"
 +
Напрям: технічний, дослідницький.
 +
Мета: виявлення неологізмів у галузі інформатики та їх ролі у поповненні англійської лексики.
 +
Завдання:
 +
- подати рапорт координаторам презентації та веб-сайту;
 +
- технічна підтримка інших підгруп.
 +
 
 +
Дослідницька група “Історики”
 +
Напрям: дослідницький, практичний.
 +
Мета: прослідкувати етапи еволюційного розвитку суспільства.
 +
Завдання:
 +
- подати рапорт координаторам презентації, публікації та веб-сайту
 +
- координація презентації
 +
 
 +
Дослідницька група «Інтернет»
 +
Напрям: дослідницький.
 +
Мета: розкрити таємницю виникнення нових слів та їх ролі у відображенні життя суспільства.
 +
Завдання:
 +
- подати рапорт координаторам презентації, публікації та веб-сайту;
 +
- координація  веб-сайту.
 +
 
 +
Редколегія
 +
Напрям:лінгвістичний, дослідницький.
 +
Мета: зібрати знайдену інформацію про неологізми і опублікувати її.
 +
Завдання:
 +
Подати рапорт координаторам презентації, публікації та веб-сайту;
 +
Координація публікації.
 +
 
 +
 
 +
УРОК 2
 
Учні готують доповіді з цікавих сторінок  життя та творчості композитора. На  основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики  де діляться з однолітками враженнями від прослуханої  музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
 
Учні готують доповіді з цікавих сторінок  життя та творчості композитора. На  основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики  де діляться з однолітками враженнями від прослуханої  музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
 
       3 УРОК
 
       3 УРОК

Версія за 10:52, 16 серпня 2012


Неологізми у сучасній англійській мові

Іноземні мови Англійська мова

Наплив неологізмів у сучасній англійській мові

Учні 12-13 років, 7-ий клас

Проект дасть змогу - краще зрозуміти роль еволюції суспільства в збагаченні лексики англійської мови; - визначити в яких сферах людської діяльності є помітним інтенсивний наплив нових слів; - проявити і поглибити знання з англійської і української мов та історії; - навчитись творчо підходити до вирішення конкретних завдань; - читати і розуміти тексти сучасною англійською мовою; - сформувати дослідницьку групу і працювати над темою “Наплив неологізмів у сучасній англійській мові” в позаурочний час; - знайти відповіді на запитання: 1. Які слова належать до неологізмів? 2. Як виникли нові слова? 3. Що сприяло напливу неологізмів?

Повний План вивчення теми

1 УРОК Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові, тематичні та змістові запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування вчитель визначає рівень знань учнів з даної теми та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у чотири дослідницькі групи: "Інформатики", "Інтернет", "Історики" та редколегія. Кожна группа протягом проекту працює у своїй сфері, виконуючи власні завдання.

Дослідницька група "Інформатики" Напрям: технічний, дослідницький. Мета: виявлення неологізмів у галузі інформатики та їх ролі у поповненні англійської лексики. Завдання: - подати рапорт координаторам презентації та веб-сайту; - технічна підтримка інших підгруп.

Дослідницька група “Історики” Напрям: дослідницький, практичний. Мета: прослідкувати етапи еволюційного розвитку суспільства. Завдання: - подати рапорт координаторам презентації, публікації та веб-сайту - координація презентації

Дослідницька група «Інтернет» Напрям: дослідницький. Мета: розкрити таємницю виникнення нових слів та їх ролі у відображенні життя суспільства. Завдання: - подати рапорт координаторам презентації, публікації та веб-сайту; - координація веб-сайту.

Редколегія Напрям:лінгвістичний, дослідницький. Мета: зібрати знайдену інформацію про неологізми і опублікувати її. Завдання: Подати рапорт координаторам презентації, публікації та веб-сайту; Координація публікації.


УРОК 2 Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики де діляться з однолітками враженнями від прослуханої музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.

     3 УРОК

Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину за творами класика. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника музичних спостережень.

   4 УРОК 

Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.

Навчальні цілі

Мета вивчення проекту Навчальна: - на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій, - поглибити знання про творчість композитора, Виховна: - формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики, - виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра, Розвиваюча: - розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, - зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.

Протягом реалізації проекту учні навчаються: - шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора), - працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point, - створювати та демонструвати презентації, - створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги, - обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.

Опис оцінювання

Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Відомості про автора

==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна ==Фах, навчальний предмет== вчитель музики ==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4 ==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4

Тренери

Кравцова Галина Василівна